小學六年級音樂《大風車》公開課教案模板
教學目的：
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；
2、透過欣賞歌曲《大風車》，感受歌曲歡快的情緒。
教學內容：
1、複習歌曲《紅太陽照山河》的旋律；
2、認識風車，瞭解風車的外形；
3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》；
4、風車遊戲。
教學難點：
1、對風車相關知識的認知；
2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受；
3、透過做風車遊戲，理解風力大小和風車轉速的關係。
解決難點的方法：
1、教師利用豐富的教學資源（圖片、實物等）引導學生了解風車的相關知識；
2、透過對歌曲的反覆聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個學生參與到風車遊戲當中來，切身感受風力和轉速的關係。
學生分析：
六年級共6名，相對於其他班級而言，學生普遍對音樂知識的接受能力較差，A類學生1名，B類學生3名，C類學生2名。
A類學生：趙毅
B類學生：王雨涵、張繼文、王夢妙
C類學生：張秋雨、郭振豪
教學過程:
一、課堂常規
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩定學生情緒；
2、音樂師生問好；
3、聲音訓練：動物叫；《歡樂頌》
二、複習歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學生開啟課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風車匯入新課《大風車》。
欣賞不同的風車，讓學生描述風車的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學們帶來了很多漂亮的風車，我們一起來認識一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風車》，老師播放影片。
2、看著大螢幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。
3、老師帶情緒範唱歌曲《大風車》，學生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的問題，引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。
4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符，後面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最後一句的.好朋友的友字是四分音符，後面緊接著是個空拍，一定要表現出來，給人一種全曲的結束感。
5、跟鋼琴或影片完整的演唱一遍歌曲《大風車》。
五、風車遊戲
引導：1、同學們你們想一想，在沒有風的情況下，風車會轉嗎？
2、那麼風力大的時候風車轉的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉的慢一些。
知道了這個道理，我們來做個風車遊戲好不好？
遊戲規則：大家圍成一個圈兒，每個人都是風車的風葉，當老師喊起大風了，你們就圍著圈跑起來，當聽到老師喊風變小了，你們就圍著圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？
老師放《大風車》的音樂，開始遊戲。
六、課堂結束，小結。