七年級思想品德的期中考試試卷分析
一、試題分析：
1、 個別選擇題不嚴謹，以後對答案的設定應儘量作到周密，嚴謹，避免出現爭議較大的問題。
2、 主觀題太側重於第二單元：材料題大部分都是針對於第二單元我國的人口，資源和環境問題，同時問題的答案甚至可以從試卷中找到，因此，問題的提出還可儘量作到合理，科學。
二、學生成績分析：
從本次考試結果上看，試題的總體難度水平與學生的實際水平是相符的，達到了命題要求，大多數學生成績在60—80分之間，符合了“兩頭小中間大”的基本規律，命題中既重視了考查學生對學科基本知識，觀點的掌握情況，更注重了考查學生對知識的整體把握能力，以及運用所學知識分析問題，解決問題的能力，總之，本套試題能夠體現考試目標性，題量適中，難易適當，但也存在有待改進的`地方。
三、教學分析：
1、 基礎知識不紮實
從學生作的答案來看，發現不少學生對一些基本概念和基本觀點模糊不清或識記不準，對基礎知識掌握不牢。
2、 理解、分析能力不強
有些同學對知識能加強記憶，卻不會運用知識分析問題，解決問題，講解答案時很多同學恍然大悟，肚裡裝著知識卻倒不出，關鍵還是聯絡知識、運用知識方面有所欠缺。
3、 表達能力欠缺
在答案中體現出學生的語言表達不簡練，清晰，有少數學生語言表達東拼西湊，很不流暢，文字功底較差。
4、 態度不端正
表現在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂塗鴉，卷面不整潔，甚至還有極少數同學學習目標不明確，整套試卷只完成了客觀題，主觀題隻字未寫，草草交卷了事。
四、改進措施：
1、 堅持課堂主陣地，向45分鐘要質量，加強和改進課堂教學，精心備好每一堂課，以學生為主體，注重基礎知識的鞏固，利用相關課程資源培養學生理解分析問題的能力。
2、 促進學生主動學習，在教師引導下構建系統知識網路，理清基本思路，提高整體把握知識、運用知識的能力。
3、 要求學生多關注國內外重大時政熱點，多參加社會實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力，並敢於在活動重發表自己獨到的見解和看法。
4、 重在補差，從端正學習態度，掌握基礎知識上做起，慢慢積累知識，提高學習興趣，激發學生學習潛能。