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《為了他的尊嚴》課堂精彩實錄

《為了他的尊嚴》課堂精彩實錄

[教材簡介]

《為了他的尊嚴》記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚,使乞丐獲取勞動所得,從而獲得了自信和做人的尊嚴,並依靠自己的勞動取得成功的故事。

[教學設計理念]

1、凸顯語文課“工具性與人文性相統一”的基本特點。在尊重教材的基礎上,努力開發教材,透過感情朗讀、想象、補寫等方式,深入體會人物豐富的內心世界,與主人公、作者產生心靈共鳴。

2、關注學生的發展,發揮主體作用。根據教材的特點,開展探究性的學習活動,透過質疑解疑、拓展學習等方法,使學生深入理解課文,獲得情感的體驗,提高語文學習能力。

3、以點帶面,提高閱讀品質。抓住重點句,並以此輻射全文,以點帶面,提升閱讀整體性,提升閱讀品質。以婦人的話為突破口,抓住乞丐搬磚前後外貌、心理、語言、身份等的不同進行比較、感悟,從而體會人物的思想感情。

4、發展學生的語言能力、思維能力,激發想象力和創造潛能。在理解文章語言文字的基礎上,抓住文章中的空白點,進行合理豐富的想象並且鼓勵求異思維。

5、樹立大語文觀,課內外閱讀相結合。調動學生的語言積累,使課內外有機結合,並嘗試格言創作,以進一步達到深入理解文章的主旨,昇華情感的目的。

6、加強評價,激發興趣。重視課堂評價,用豐富多彩的評價語言,激發學生的學習興趣,鼓勵個性化朗讀,樹立學生學習的信心,享受到成功的喜悅。

[教學目標]

1、知識能力:自讀自悟把握文章的主要內容,進一步培養學生質疑探究的能力,鍛鍊學生抓住關鍵詞句,理解內容、體會文章思想感情的`能力。

2、情感態度價值觀:透過對課文內容的理解,懂得只有靠自己的勞動獲取報酬,才能有尊嚴的道理。

3、拓展練習與積累:發散學生思維,想象、擴寫乞丐搬磚的過程中幾次心理活動;積累與尊嚴有關的名言、格言。

[教學重點]抓住獨臂乞丐的言行、神態,體會其由不情願到搬磚後的複雜心理變化,懂得勞動可以使人獲得尊嚴的道理。

[教學難點]透過理解乞丐搬磚前後心理發生變化的語句,懂得婦人所說“磚放在屋前和放在屋後都一樣,可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”這句話的含義。

[教學過程]

一、回顧質疑,直入重點

師:今天,老師和同學們一起繼續學習這篇課文,請大家齊讀課題。

師:透過初讀課文,你對這個故事有了哪些瞭解?

生:我瞭解了一個乞丐到一個庭院去乞討。女主人讓乞丐搬磚,乞丐不太願意,女主人做了示範給他看,他就搬了。

師:你說得很詳細。

生:我知道了女主人透過搬磚幫獨臂乞丐找回了尊嚴。

師:你預習得真好!能用簡練的語言把自己瞭解到的內容介紹出來。剛才兩個同學都說到文中一個情景——

生:搬磚。

師:(出示課件)大家看,假設這就是女主人的家,她讓乞丐把磚從屋前搬到屋後,又從屋後搬到屋前(生看課件和老師一起描述),看到女主人這樣的做法,你有什麼疑問嗎?

生:她到底要幹什麼啊?/她到底是要把磚放到屋前還是屋後?/她這不是折騰人嘛!