《真理誕生於一百個問號之後》的課堂教學設計
學習目標
1．學會澡、械等5個生字，正確書寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不捨等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發的語句。
3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什麼的重要性。
4．體會本文語言生動、準確的.特色，學習用事實說明道理的寫法。
課前準備
1．教師準備與本文事例相關的圖片或錄影資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生透過各種途徑查閱相關資料。
教學過程
第一課時
一、激發興趣，匯入新課
1．板書課題，請學生談談對課題的理解。
2．今天，我們就來學習這篇課文，看看透過學習，我們會有哪些新的認識和收穫。
二、自主預習，初讀感知。
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 本課5個生字要求會認會寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，透過查字、詞典，聯絡上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，理清課文的順序。
①作者透過這篇文章要說明一個什麼觀點？
②作者用哪些事例來說明自己的觀點？