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小學語文《落花生》教學設計

小學語文《落花生》教學設計

教學目標:

1.掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段,會用居然造句。

2.理解課文中含義深刻的句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人的道理。

3.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,並初步體會這樣寫的好處。

4.初步瞭解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法,試著寫一種事物。

教學重點:

1.理解父親讚美花生的話的深刻含義。

2.掌握詳略得當的寫法。

教學難點:理解父親讚美花生的話的深刻含義。

課時安排: 2課時

課前準備:製作多媒體課件

教學過程:

第一課時

一、激情導趣,揭示課題

1.老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物。

根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花。

(花生)

2.出示花生的課件,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鑽到士里長成花生莢,所以叫落花生。

3.簡介作者: (根據預習交流自讀課後作者簡介)

這篇課文的作者筆名落華生,他之所以起如此的筆名,是因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人。現代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨,寫自己對社會、對人生的感觸,常常寓深邃的哲理和優美的情思,為讀者所喜歡。那麼,他小時候,父親關於花生談了些什麼,是怎樣談的呢?我們來學習課文。 (板書:19.落花生)

二.初讀課文,檢查預習

1.彙報生字學習情況。

本課生字不多,但每個生字都有要提醒學生的.地方。(如果學生回報不到位,教師加以補充。)

闢是多音字,主要掌握pì和bì兩個讀音,透過組詞讓學生區分並掌握

榨是翹舌音zhà,讀第四聲,防止讀成第二聲。

慕記清下面的字形,不是小字。

空地的空讀四聲kòng,吩咐的咐和便宜的宜 在文中讀輕聲。

2.結合課文內容交流對詞語的理解。

解釋詞語要依據字不離詞,詞不離句,句不離篇的原則,聯絡上下文準確地理解詞語在具體語言環境中的意思。

可惜:值得惋惜。

開闢:開拓發展。課文中指把原來荒著的地,開墾出來

翻地:用犁、鍁等工具把土翻鬆。

居然:表示出乎意料;竟然。

收穫:農作物成熟時,收取果實。也用來比喻心得、戰果,課文中指前者。