小學科學《怎樣讓小球動起來》的教學設計
教學目標：
探究目標：
1、能設想出多種使物體運動起來的方案。
2、能夠用實驗證實自己的設想。
3、能夠正確描述實驗中產生的現象，透過分析，得出結論。
知識目標：
1、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉為運動。
2、能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風力、水力、重力、彈力等）作用的結果。
情感態度與價值觀目標：
1、願意動腦筋想出使物體運動起來的`多種方法。
2、能夠與其他小組交流假設和實驗方法，並找出最好的辦法。
科學、技術、社會、環境（STSE）目標：
能聯絡生活實際，舉出更多的力使物體運動發生改變的例子。
教學重點難點：能設想出多種使物體運動起來的方案，能夠用實驗證實自己的設想。
教具準備：橡膠球、大頭針等；其它：觀察記錄表、拓展練習等
教學過程：
一、談話引入
從學生們喜歡玩乒乓球、籃球，引入新課中小球的玩法：想出各種辦法讓小球由靜止運動起來，並且想想是什麼力使它動起來。
二、活動：讓小球動起來
建議：3人一小組，先猜想與設計，然後自己驗證，再請同位同學學驗證。
1.教師提出問題：你能用幾種方法讓小球動起來？看誰的方法多、誰的方法妙。
2、想與設計：將自己的想法記在觀察記錄表中
3、驗驗證自己的猜想與設計。
設計讓小球動起來方案 實驗驗證 什麼力
同學評價
4.交流彙報：
小結：有多種方法可以使小球運動起來
5.交流與評價：誰想的方法多而奇特
6.思考：
⑴ 實驗中是什麼力使小球由靜止變為運動的？並將結論寫在教材的橫線上（P38）。
⑵ 結合課本P38中圖片請學生說出圖中的物體是在什麼力的作用下開始運動的？
⑶ 讓學生結合生活舉出更多人們如何利用力使物體運動發生改變的例子。
物體運動方式
教師提出問題，學生閱讀科學線上：
1、物體運動起來方式是不是一樣的？
2、結合P39圖請學生自己說說這些運動分別屬於哪種運動方式：平動、轉動、振動的特點：並分辨出每種形式的特點。
3、學生舉例說說物體運動的方式。
三 、拓展延伸（每個學生一份）
1、填空：
⑴ 我知道 力，可使小球由靜止變為運動。
⑵ 我知道帆船、箭、碾子分別在 力的作用下開始運動的。
⑶ 下列物體的運動方式屬於轉動的是 ；屬於平動的是 ；屬於振動的是 。
A、轉椅的運動 B、鐘擺的運動 C、滑滑梯 D、敲擊音叉後產生的運動 E、拉抽屜 F、腳踏車輪的運動
2、帆車比賽（課外小組自己組織完成）
A、比賽規則：
⑴、只能用嘴吹一口氣。⑵、吹車的什麼部位都行。⑶、車的行程遠者為贏。⑷、各大組組長負責組織本組學生課外比賽，將結果彙報給老師。
B、比賽帆車說明：
學生課外自己參考下面材料和右上圖製作一個帆車：塑膠瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠