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《濫竽充數》的教學設計

《濫竽充數》的教學設計

教學要求:

1、瞭解課文內容,理解寓意。

2、朗讀課文,練習複述寓言故事。

3、培養生字質疑能力和創新思維。

重點:透過理解重點詞句,理解寓意。

教學器具:投影片。

過程:

一、複習匯入

1、同學們一定很喜歡寓言吧,說說你學過哪些寓言故事?

2、今天我們在來學習一則寓言。

板書:濫竽充數。

3、字典理解濫竽的意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文,整體感知。

1、自讀課文。

要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不.重複。

2、範讀課文。

要求:認真聽,然後再練習讀一讀。

3、默讀課文。

思考:這則寓言主要講了一件什麼事?有不明白的.地方嗎?

4、學生質疑,小組討論,教師引導篩選確定:

(1)南郭先生是怎樣混在樂隊裡吹竽的?

(2)後來他為什麼偷偷地逃走了?

三、重點感悟,揭示寓意

1、學習12自然段

(1) 輕聲讀課文,劃出重點句和重點詞。

(2) 投影片出示:每逢吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊裡充數。

a 指名讀句子

b 你怎麼理解鼓著腮幫、捂著竽眼兒、裝腔作勢?

(3) 指導朗讀,體會南郭先生是怎麼混的。

(4) 思考討論:南郭先生這樣混,為什麼沒被發現過呢?

結合上文理解講排場

(5) 說說這兩個自然段主要講什麼?

2、學習3、4自然段

(1)輕聲讀3、4自然段,劃出重點句和詞語並理解。

(2)指名讀3、4自然段

a 這個訊息是指什麼?

b 南郭先生聽到這個訊息,為什麼偷偷地逃走了?

c 小組討論交流,全班彙報。

(3)說說這兩個自然段主要講了什麼?

3、創設情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,這時兩個人會怎麼說?(學生表演後評議)

4、假設同學們碰到了南郭先生,會怎麼對他說呢?(讓學生暢所欲言,說出心裡話)

四、拓展延伸,總結全文。

1、生活中,有沒有類似濫竽充數的事或人?說一說。

2、總結全文。

板書:

濫竽充數

宣王  必三百人  混

緡王  一一聽之  逃