小學《春雨的色彩》的教學設計
【學習目標】
1、認識“線、論、趣、題、底”等11個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”6個生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、培養主動積累詞語的意識。
【教學重點、難點】
認識生字，理解課文內容，讓學生感受春雨後大地帶來的變化。學會想象，學會欣賞。
【教學準備】
1、課文插圖的投影片。
2、生字卡片及詞語卡片。
【教學過程】
第一教時
一、討論揭題，引入新課
1、我們都見過春雨。大家有沒有發現，春雨和夏天的雨有什麼不同?(樣子、速度、聲音)
板書：春雨。
今天，我們就要學習一篇關於春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文裡是怎樣描寫春雨的?
2、投影出示第一自然段，學生拼讀、討論：
⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。
⑵ 小組討論：
① 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎?
② 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?
③ 認識“線”字。
⑶ 交流，齊讀第一自然段。
3、出示課文最後一段，朗讀質疑：
⑴ 讀：小組讀、自由讀、集體讀。
⑵ 認：教學“歡”字。
⑶ 問：讀了這個句子，你有問題嗎?
提示：
① “大家”指的是誰?
② 大家爭論的是什麼問題?
4、出示課文第2段，弄清以上問題的答案，並認識句子中的生字：
⑴ 從句子中找出以上問題後的答案。板書;補充題目後的後半部分。
⑵ 識字教學：
① 讀準字音：趣、題、底、顏。(可連詞朗讀)
② 分析字形：偏旁變換並比較：
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習
1、朗讀第1、2、6段。
2、認讀已學的7個 生字。
三、課堂小結
這節課我們學習了課文的1、2、6段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那麼春雨到底是什麼顏色呢?小鳥們是怎麼說的呢?下節課我們繼續學習。
第二教時
一、複習匯入
上節課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家，你們還認識他們嗎?
認讀生字：
1、齊讀。
2、抽生讀分別讀。
二、情景感悟，對話朗讀
1、出示課文插圖，說說圖上畫了哪些鳥?(燕子、麻雀、黃鶯)
2、教師範讀3、4、5段
3、小組討論：
⑴ 三種鳥分別認為春雨是什麼顏色的?他們的根據是什麼?
⑵ 春雨從天上落到不同的`植物上，課文用了不同的表示的詞是什麼?找一找，用“____”點出。
4、集體交流。
5、認識生字：淋、灑、滴、油
⑴ 教學讀音。
⑵ 說一說，你發現這些生字的規律了嗎?去掉偏旁是你認識的什麼字?你準備怎麼記住它
6、自由讀課文3、4、5段，說說從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出這種語氣?
7、分角色朗讀訓練。
8、創設情境演一演。
三、鞏固練習
1、再次認讀生字11個。
2、齊讀課文一遍。
四、指導書寫6個生字
1、書空。
2、指導在田字格中的位置。
3、獨立書寫。
五、實踐延伸
春雨到底是什麼顏色的?請你課外觀察，把看到的結果畫出來，跟大家交流。