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《中秋節》課文教案設計

《中秋節》課文教案設計

教學目標:

1、學習掌握本課生字新詞,蒐集並積累描寫月亮的詞語和詩句。

2、朗讀課文,理解課文內容,瞭解中秋節的習俗、由來以及與中秋節有關的神話傳說。,體會“每逢佳節倍思親”“但願人長久,千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感。

3、培養熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感,懂得圓月象徵著團圓,象徵著美好,寄託著人們的祝福和相思。

教學重點:

朗讀課文,瞭解中秋節的由來,熱愛祖國悠久的民族文化

教學難點:

理解“每逢佳節倍思親”“但願人長久,千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感,懂得圓月象徵著團圓。

教學準備:

收集有關中秋節的詩句,傳說等。

教學過程:

第一課時

教學目標:

1、讀通課文,學習掌握生字新詞。

2、整體感知全文,學習課文第1~3自然段,瞭解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點:

正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

教學過程:

一、謎語匯入

1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一個謎語,請你們來猜一猜。

迎佳節,慶豐收,歌舞表演樂融融,

月餅香,月餅甜,全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節”,是什麼節?

2、交流:你們家是怎麼過中秋節的?

3、揭示課題:《中秋節》

二、自由讀文,瞭解大意。

1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,並標出自然段序號。

2.同桌之間藉助工具書或查閱的有關資料、聯絡上下文理解詞語。

3.指名分自然段讀課文,提問:

課文介紹了關於中秋節的哪些知識?

讀書的過程中,教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

4、集體交流反饋。

板書關鍵詞語

中秋節的時間人們的活動

中秋節的來歷有關習俗

有關月亮的神話故事有關月亮的詩句

5.再讀課文,識記生字新詞和文中引用的詩句。

三、學習課文第1~3自然段。

1、課文重點介紹了中秋節的哪些習俗?

(賞月,家人團聚、品嚐月餅)

2、摸讀課文,找出敘述中秋節習俗的段落。

3、找出你覺得最能體現中秋節氣氛的詞語。

其樂融融:沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

4、引導學生對這一段質疑,集體交流解疑。

5、“月到中秋分外明”,中秋是賞月的好時機,那麼賞月有何歷史淵源呢?請讀一讀課文的第三自然段。

6、指名反饋:讀了第三自然段,你知道了什麼?

7、教師小結:中秋節是個古老的節日,祭月賞月是節日的重要習俗,是中華民族悠久文化的一部分,我們要熱愛它。

四、佈置作業:

1、朗讀課文,默寫生字。

2、收集有關中秋節的詩句和傳說。

第二課時

教學目標:

1、繼續學習課文,瞭解有關月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節的意義。

2、聯絡實際,理解詩句的意思,體會詩句在文中所蘊含的思想感情。

3、總結全文,積累描寫月亮的詞語和詩句。

教學重點難點:

瞭解中秋節的有關知識,積累優秀詩句。

教學過程

一、談話匯入。

1、聽寫詞語。

2、大家收集了哪些與中秋節有關的資料?和大家分享一下。

3、根據大家分享的內容,板書詩句進行賞析。

每逢佳節倍思親

但願人長久,千里共嬋娟。

舉頭望明月,低頭思故鄉。

露從今夜白,月是故鄉明。

春風又綠江南岸,明月何時照我還。

二、繼續學文,深入體會。

1、指名說“嫦娥奔月”的故事。

2、你還能說出一個與月亮有關的故事嗎?

3、過渡語:同學們,中秋節人麼不僅賞月,還一家人團聚,一起吃月餅。人們為什麼要吃月餅呢?

請同學們讀課文第5自然段。找出有關的.句子。

4、指導學生有感情地朗讀這些句子。

5、過渡語:每逢佳節倍思親。人們常在月圓之時,思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉思親之情。

請用橫線劃出課文中的詩句,讀一讀。

6、你能結合課文的內容說說這些詩句所表達的思想感情嗎?

7、小結和月亮有關的詩句還有很多很多,大都表達了遊子對家鄉、對親人的思念之情,寄託著人們對全家團圓、生活美滿的嚮往之情。

8、你還能背誦一首借月抒情的古詩嗎?

三、作業

1、有感情地朗讀課文。

2、背一背蒐集到的與月亮有關的詞語和詩句。

3、你的親人又遠在他鄉不能回來過中秋節的嗎?請給他們寫幾句話。