三年級語文下冊第二單元教學案例
一、熟記成語
1、審題
①指名讀題。
②討論弄清題目要求。
2、指導
①學生自由讀八條成語。
②老師範讀。
③學生自由讀。
④理解八條成語的意思。(學生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。)
3、練習。
①學生自由練讀。
②同桌練習背誦。
(4)反饋
①集體背誦。
②指名背誦。
二、背誦古詩《清明》
1、審題。
①指名讀題目要求。
②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什麼呢？
2、指導。
①學生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。
②讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要憑弔死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什麼？感受到了什麼？
③指導學生有感情地朗讀詩的.前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。
④於是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什麼，他又會怎麼回答呢？讀詩的後兩句，結合插圖說一說。
⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發生什麼變化？請你透過感情朗讀表現出來。
3、練習
①學生自讀、自背。
②指名背誦。
三、教學第四題(口語交際——關於春遊的建議)
1、審題
(1)指名讀讀題目要求。
(2)師生共同討論題目要求。
(3)師生明確題目要求。
2、指導
(1)分組討論題目中的三個問題：這次春遊去哪裡？可以安排哪些活動？春遊過程中應注意哪些問題？
(2)每人在小組裡要談自己的建議。
(3)小組裡推薦一名代表向全班同學彙報。
3、練習
①小組裡選出的代表向全班同學作介紹。
②全班同學討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。
4、反饋
作業設計：
一、我是小判官
1、桑蘭得知自己的傷(勢、事)後，表現的非常(堅定、堅強)。
2、雪兒的翅膀被春風高高地(託、拖)起，在(藍、籃)天中劃出一道美麗的弧線。
二、連一連
驚人的 蝴蝶
美麗的 微笑
動人的 紅旗
鮮豔的 毅力