鼓勵幼兒大膽創作教學案例及反思
教學案例：因勢利導策略，鼓勵幼兒大膽創作
背景：
色彩創意活動中老師的指導十分重要。教師要善於發現每個孩子的特點，因勢利導的進行指導，真正的讓孩子充滿自信，自由創作。
事件：
今天我們開展了“瓶子創意活動：變啦”，活動一開始寶貝對圖案猜想，十分感興趣。於是我因勢利導，引導幼兒觀察第二個瓶子，瓶子上塗滿了紅色，什麼圖案也沒有，寶貝們翻看著瓶子，沒有找到任何的圖案，於是。我運用“變魔術”的方法呈現了一朵透明的漂亮小花！寶貝們發出驚奇的叫聲！於是，我繼續把紅色的瓶子給寶貝們傳閱，在小手一遍遍的觸控下，寶貝們終於有了新發現，原來是圖案藏在紅色下面，寶貝迫不及待的把即時貼撕了下來！各種圖案一一呈現在寶貝們的眼前。於是乎今天創作的.內容就呈現在寶貝們的眼前了！同時，寶貝們也知道了，本次活動的創作方法。迫不及待的投入到活動中。同時，在創作活動的指導上我運用用“談談你為什麼這樣貼、畫”來代替“不應該這樣貼、畫，應該那樣貼、畫”的說教方式，或者啟發幼兒“你貼、畫的真不錯，再想想還可以怎麼樣來表達呢？”等方式引導幼兒積極創想，表達自己的獨特性。
分析：
本活動我們創設富有懸念的環境氛圍。運用因勢利導的策略，逐步激發寶貝探索，創作的興趣，左後寶貝最近進行創作，各個環節看似簡單，但處處體現了寶貝創作的自主性，不管幼兒發現什麼，我都鼓勵幼兒獨立想象和創造，儘量與眾不同，儘可能充分地發揮想象力，儘可能的讓寶貝自己發現，自己創作。同時，我還努力豐富寶貝對美的感知和體驗。提供豐富的視覺刺激，提高幼兒對色彩知覺的敏感性、對美的事物的充分感受和體驗。本次活動透過幼兒觸控欣賞、感受和創作一系列的環節，讓幼兒感受作品的震撼及色彩美的特點，從而喚起寶貝色彩創意的積極性和創造性。
反思：
因勢利導策略，是在關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要從而對幼兒提出的要求，同時，在色彩創意活動中發展幼兒獨立性、自主性、創造性，作為教師應觀察幼兒行為，及時的給予幼兒有效的引導，只有隨時密切觀察幼兒的反應，教師才能及時瞭解幼兒的困難和需求，才能捕捉具有典型教育意義的反應範例，因勢利導，對幼兒進行有針對性的色彩創意的引導。