探析園藝本科在科技創新下的畢業論文
園藝專業是1998年教育部專業調整後整合以前蔬菜、果樹、觀賞園藝等專業後形成的“寬口徑”專業，據統計全國有60多所高校設定園藝專業。近10年來，各高校園藝學科不斷調整培養方案，改革課程設定，建設教學團隊，創新教學方法和手段，實現了教學質量和人才培養的大提高。縱觀高校園藝專業的發展歷程，其人才培養可分為兩階段：第一階段是1998—2002年，是“寬口徑、廣適應、重基礎”園藝專業整合形成階段，這階段主要表現在課程設定上是“拼”，即將原來“蔬菜、果樹、花卉“分開設定的課程儘量整合在一起，如人才培養觀念上是培養掌握了蔬菜、果樹、花卉等園藝知識的“通才”。然而，這段時間高校快速擴招，各高校園藝專業學生數量基本上翻了一倍，由於教學資源跟不上學生擴招速度，教學質量迅速下降；第二階段是2003—2007年，是“寬口徑、廣適應、重基礎”園藝專業發展提高階段，這階段主要是在國家“本科質量工程”建設帶動下，各高校園藝專業不斷調整和最佳化專業課程設定，建設專業課精品課程，調整教學方法和手段，提高園藝專業人才培養的質量，透過階段建設園藝專業學生“專業水平大大提高”。然而，這段時間社會與園藝專業人才培養產生了兩方面的矛盾：是社會需求多樣化與園藝專業培養目標單一化的矛盾，造成技術型、高階型人才過剩，而產業型、社會型人才不足；二是“寬口徑”形成學科內容太多與“專業相對學時減少”的矛盾，造成實踐教學弱化、動手能力和創新素質降低。筆者以海南大學（以下簡稱我校）園藝專業的實際狀況為背景，根據圖書館工作的經驗和科技文獻資料的重要性探討了園藝本科生畢業論文寫作中科技文獻資料的查閱。
1.我校園藝專業的現狀與優勢
我校園藝學科是以原華南熱帶農業大學園藝學院和原海南大學生命科學與農學院園藝係為基礎組建而成，於1981年開始招收本科生，至今已有26屆畢業生，目前該專業在校本科生800餘人。按教育部學科專業設定的要求，並根據我國社會對園藝人才需要的動態變化，在傳統大園藝的基礎上靈活調整與設定了適應我國熱帶地區以熱帶園藝產業發展的園藝（大園藝、花卉與景觀設計、觀光園藝、儲運與保鮮、草業科學與工程等專業，每年一般其中3個專業招生。2007年我校園藝專業被教育部批准為高等學校本科教學質量與教學改革工程專案“第一批特色專業建設點”。
我校園藝專業辦學歷史較長，辦學經驗豐富，長期以來重視教學改革，不斷適應社會對園藝本科專業人才的需求，在多年的教學改革與實踐中形成了園藝專業優秀教學團隊。該團隊以園藝園林學院園藝系，植物學和植物生理生化兩個教研室為主要建設單位，以園藝本科專業為建設平臺，承擔著本專業的主要課程以及相關專業課程的教學任務，以及開展相關的科學研究，近年來取得了突出成績。現擁有教育部、省部共建重點實驗室4個，包括2003年獲批的海南大學熱帶作物種質資源保護與開發利用教育部重點實驗室，2009年海南省教育廳批准的植物學省級實驗教學示範中心，2009年海南省工信廳批准的海南省香蕉產業工程技術研究中心等。2009年植物學課程群教學團隊獲批為國家級教學團隊。該團隊共有37人，職稱和知識結構合理，職稱學歷層次較高，其中教授14名（含研究員1名），副教授13名（含高階實驗師1名），講師7名，助教2名；具有博士學位的18名，具有碩士學位的11名，團隊年齡結構合理，老中青搭配，其中50～60歲5人，40～49歲14人，30～39歲14人，30歲以下4人，最大年齡54歲，最小年齡28歲。團隊教師站在學科前沿，以培養富有創新精神的合格大學生為目標，把重要的熱點問題及自己的科研工作吸納並滲透到教學過程中，推進教育教學整體水平的提高。
2.本科生畢業論文的意義及現狀
畢業論文是篇幅較長的有文獻資料佐證的。學術語言文言化的復古傾向--一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規範研究的依據與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創新環境法學的學術特色與貢獻
，是大學生4年專業知識學習的總結和綜合水平的反映，也是大學生理論知識綜合靈活運用的體現，是高等學校對學生整個學習過程的一個綜合性考查。對高校來說，教學質量高低的重要標準是畢業論文的水平。通常認為，畢業論文是高等院校對學生培養質量的一個總體檢驗；對於學生本身而言，透過畢業論文的設計、動手操作實驗及論文寫作，可讓大學生懂得如何開展實驗、如何做科學研究以及熟悉論文的寫作方法等技巧。因此，畢業論文是學生創新能力的重要體現。目前，大部分學生是根據指導教師所定的題目，在網上查詢幾篇相關的文獻，結合試驗研究結果，透過東拼西湊，組合成一篇論文，此方法寫出來的文章其質量不高，學生也處於被動狀態。因此，要讓學生明白，欲做出高質量的畢業論文，除了試驗階段的認真和努力外，首先要大量閱讀相關的科技文獻資料，這既利於瞭解別人的研究成果，也有利於把握前沿和避免重複研究，對論文內容和思路也有大致的理解。
3.科技文獻資料在畢業論文中的重要性及查詢方法
3.1 科技文獻資料的作用
畢業論文的設計與完成是一項科學研究工作，而科學研究工作是探索未知的創造性勞動，必然存在繼承性、連續性。比如，學生畢業論文的方向確定後，首先需要了解的是本學科發展現狀、存在什麼問題、關鍵問題在哪裡以及別人做了哪些研究。這樣才能使自己一開始就處於研究學科的最前沿，才能怡當地確定自己的研究課題、研究方法和途徑，儘可能地少走彎路。在科技快速發展的'今天，學生經常需要查閱文獻資料，及時汲取新的成果，從中得到啟發，以便在研究過程中，不斷改進方案、採用新的實驗手段，引用最新成果，使本身的研究工作逐步深入，不斷向更高水平發展。鑑於此，陳道蘭認為，畢業論文是某一學科領域的科研成果的描述與反映，其研究的前提是掌握儘可能多的文獻資料，查詢的資料全面，創新的可能性就較大。因此，在整個畢業論文設計和寫作中，學生均需查閱大量的文獻資料，文獻資料的查閱對一篇畢業論文的寫作至關重要。
3.2 文獻資料查詢的方法
文獻檢索有狹義和廣義之分，狹義的資訊檢索則是指依據一定的方法，從已經組織好的大量文獻集合中查詢並獲取特定的相關文獻的過程。這裡的文獻集合，不是通常所指的文獻本身，而是關於文獻的資訊或文獻的線索；廣義的文獻檢索包括資訊的儲存和檢索兩個過程。資訊儲存是指工作人員將大量無序的資訊集中起來，根據資訊源的外表特徵和內容特徵，經過整理、分類、濃縮、標引等處理，使其系統化、有序化，並按一定的技術要求建成一個具有檢索功能的工具或檢索系統，供人們檢索和利用。而檢索是指運用編制好的檢索工具或檢索系統，查找出滿足使用者要求的特定資訊。文獻資料的檢索，是畢業生和科技人員獲取文獻的主要手段，同時，也是園藝專業學生寫作畢業論文時獲取資訊的主要方法。
4.結語
園藝專業本科生創新能力的培養是一項複雜的系統工程，大學生本身是主體，但與教師素養、教學內容與手段及方法密不可分。科技文獻資料在畢業論文中的正確運用也至關重要。當然，不可過分依賴文獻資料而忽視實際的調查或科學研究試驗，否則很難做到真正意義上的創新，原因有兩點：一是社會實踐是創新之源，畢業論文在社會實踐中才得以發展和壯大，若脫離社會實踐，就難以發現已有的理論與社會實踐之間的矛盾，因而也就無從創新。二是過分依賴文獻資料，易使學生不知不覺地受到前人思維方式的束縛，導致學生的獨立思考和理論創新能力難以發揮。所以說，學生需要大量查閱科技文獻資料，但不可過分依賴文獻資料。