小學一年級數學《加減混合》教學案例
教學目標
1．使學生理解加減混合的意義，掌握運算順序，正確進行計算．
2．初步培養學生連續看圖的觀察能力和語言表達能力．
3．體驗數學的價值，培養學生良好的計算習慣．
教學重點
理解加減混合的意義，掌握運算順序．
教學難點
正確計算加減混合式題．
教學過程
一、複習匯入．
1．複習10以內的加減法單項口算．
老師分別出示口算卡片，學生用手勢表示得數．
2．複習10以內連加、連減口算
老師出示口算卡片，指名回答．（說出各題的計算過程）
我們學習了連加、連減、知道連加、連減表示的意義，那麼如果一個算式裡面內有加法，又有減法，它又表示什麼含義呢？該怎樣計算呢？這就是我們今天要研究的問題．
二、指導探索：
1．教學例1【出示圖片金魚圖】
魚缸裡有幾條黑金魚？有幾條紅金魚？求共有幾條金魚？應該怎麼算？（板書： ）如果撈走2條，求還剩幾條？怎麼計算？（板書： ）
（1）如果我們把剛才演示的內容用圖來表示（貼例題圖）你能敘述一下這幅圖的意思嗎？
（引導學生敘述題意：魚缸裡有4條黑金魚，3條紅金魚，撈走2條，還剩幾條？）
誰會列式？板書：
（2）觀察這個算式，和我們前面學習的連加，連減有什麼不同？
像這樣既有加法，又有減法的算式叫加減混合．板書課題：加減混合
（3）加減混全式題應該怎樣計算呢？結合這道例題，誰來說一說？（在學生充分討論的基礎上總結出：先算4加3等於7，再算7減2等於5．）板書： 讓學生自己練習說計算過程，然後指名說一說．
2．教學例2．
（1）出示圖片鴿子圖
你能說出這幅圖表示的意思嗎？（學生分組說一說圖意，然後指名敘述：有4只鴿子在吃穀子，飛走了1只，又飛走了2只，現在有多少隻？）
（2）誰會列式？你是怎麼想的？
板書：
這也是加減混合算式，你會計算嗎？（同桌互相說一說）
學生齊說計算過程，老師板書：
3．比較質疑．
兩道例題有什麼不同？（一道是加在前，減在後，另一道是減在前，加在後）
說明：無論是加在前，還是減在前，只要有加有減都叫加減混合，計算加減混合算式與前面學習的連加、連減的計算順序是一樣的，都是從左往右依次計算．
你還有什麼問題嗎？
三、鞏固練習．
1．看算式擺學具：
出示：
這個算式表示什麼意思？請你用學具擺一擺．
2．學生獨立完成第65頁的做一做．
訂正時說計算過程．
3．口算：（指名說答案，其他同學當裁判）
老師分別出示口算卡片：
4．競賽：爭做計算小能手．
每人一張小卷子，學生獨立計算，比誰算得又對又快，前五名完成的同學把卷子交到老師那裡，全對的為計算小能手，其他同學訂正後全對的第人發一朵小紅花．
四、課堂小結．
今天我們學習了什麼知識？做加減混合式題要按什麼順序計算？
探究活動
送信
活動目的
使學生進一步熟悉連加、連減、加減混合的計算．
活動準備
標有數字0～10的信箱，寫有算式（10以內連加、連減、加減混合）的信
活動過程
1．在講臺上放上信箱．
2．發給每個學生一封信．
3．要求學生將手中的信送到相應的.信箱中．
4．送信結束後，老師帶全班同學檢查有沒有送錯的信．
5．送對信的同學獲合格郵遞員稱號．
紙上購物
活動目的
使學生熟悉10以內加減、連加、連減的運算。
活動準備
一張超市商品價目圖，上面標註商品名稱及價格（整元）；兩張購物表（如下）
1．每人發兩張購物表，看商品價目圖決定自己買什麼，如何付錢？（幾種商品一共需要多少錢？準備付多少錢？應找回多少錢？）
2．把自己購物的情況填入購物表中，然後交給組長．
3．各組組長集齊組員的購物表，組織小組成員逐個檢查購物表的填寫情況．填寫正確的表示購物成功，併發給合格顧客標誌．