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提高高校課堂效率論文

提高高校課堂效率論文

摘要:目的:探討高效課堂在內科護理教學中的應用,提高課堂效率。方法:隨機抽取我校20xx級護理專業2個班分成兩組,一組採用高效課堂教學模式進行教學,另一組採用傳統教學模式作為對照。比較兩組學生的考試成績,探討高效課堂應用於內科護理教學的效果,調查實驗組學生對高效課堂的評價。結果:實驗組學生的成績高於對照組。結論:內科護理教學中應用高效課堂教學模式有助於提高課堂教學效率,提高學生綜合素質。

關鍵詞:高效課堂;內科護理;應用;效率

內科護理學是護理專業的主幹課程,內容大多是臨床常見病、多發病,涉及多學科基礎知識,在臨床實踐中具有重要的意義。在教學中教師往往採用傳統的教學模式,進行填鴨式的教學,課堂中學生參與度低,大都成了低頭族,沒有學習熱情,導致學生不想聽,教師不想講的惡性迴圈。為改變現狀、提高課堂效率,本研究將高效課堂應用於中職內科護理學教學中,取得了良好的教學效果。

1.資料與方法

1.1一般資料

從我校20xx級護理專業中隨機抽取2個班級,其中一個班為實驗組(56人),另一個班為對照組(51人)。兩組學生的基本情況一致,差異無統計學意義(P>0.05)。

1.2方法

對照組和實驗組學生選用同一教材、同一教師,按照同一教學計劃授課。對照組採用傳統的教學模式,課堂上教師以書本為中心,“填鴨式”地傳授給學生知識,學生被動的接受知識。實驗組採用高效課堂模式,課堂上教師由主演變為導演,學生由觀眾變為主演,簡單的基礎知識由學生自主或合作學習完成,教師只點撥式的講授重難點知識。教師透過教學設計和充分利用多媒體技術,調動學生的學習興趣和積極性,透過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式,不斷培養學生分析問題、解決問題的能力。

1.3教學效果評價

①成績考核:採用相同課堂檢測試題,期末檢測試卷、相同評分標準對兩組學生進行考核。②問卷調查:自行設計問卷,在內科護理學課程結束後對實驗組學生進行問卷調查,問卷內容包括有利於系統化掌握知識,提高自主學習能力,提高學習興趣,學習方式由被動變為主動,提高課堂學習效率,喜歡高效課堂教學模式。發放問卷56份,回收56份,回收率100%。

1.4統計學方法

使用SPSS17.0統計學軟體進行資料分析。問卷調查採用描述性統計分析。考試成績採用(x±s)表示,兩獨立樣本t檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義。

2.結果

2.1比較兩組學生課堂檢測成績和期末檢測成績,實驗組學生兩項成績均高於對照組學生,差異有統計學意義(P<0.05).2.2試驗組學生問卷調查結果試驗組91.1%學生對於高效課堂應用於內科教學的滿意度較高,絕大多數的學生認為有利於系統化掌握知識,轉變學習方式,提高自主學習能力,提高學習興趣,提高課堂學習效率,

3.討論

3.1高效課堂的應用提高了學生學習的主動性和愉悅性

高效課堂教學模式改變了傳統教學模式中的教師一言堂、獨角戲現象,學生由對學習不感興趣、甚至上課無精打采,到主動積極地參與到課堂的製作、交流、改進中,學生成為學習的主體,並在自主學習過程中獲得成就感,產生愉快的情緒體驗,激發學習興趣。

3.2高效課堂的應用提高了學生的自主學習能力

高效課堂的主旨在於鍛鍊學生的'學習能力,使其能在課堂上獲取豐富的知識和積極良好的情感體驗。學生在高效課堂的教學模式中,能主動使用情景、展示個性、體驗成功,他們的學習積極性高漲,精神振奮,由強迫學習變為自主學習,有利於學生的身心健康發展。

3.3高效課堂的應用培養了學生的團隊協作能力

高效課堂的應用中普遍採用小組學習、合作學習的學習方式。面對具體案例,小組成員之間相互磋商、討論、質疑、爭論,培養了他們的資訊處理能力、語言表達能力和團隊協作能力,建立了良好的人際關係。

3.4高效課堂的應用提升了教師的教學能力

“不打無準備之仗”,課堂要高效,教師就要認真備課,要根據教學內容、學生實際情況,精心設計教學方案。[1]教師在教學設計的過程中,不斷豐富教學內容;在高效課堂的實踐中,不斷反思總結,提高對課堂節奏的把控和管理,這些都有助於教師教學能力的提升。

3.5高效課堂的應用促進了師生、生生交流

教學就其本質來說,是交往互動的過程,是對話的活動,是師生透過對話在交往與溝通活動中共同創造的活動。[2]高效課堂教學中強調師生、學生之間的互動,最大限度地開發學生的潛能,調動教師和學生的積極性,引導學生主動發展,自我教育。

4.小結

高效課堂教學模式應用於內科護理教學,提高了學生的學習興趣,培養了學生的自主學習能力、創新能力和團隊協作能力,提高了學生的綜合素質;同時,提高了教師的教學能力,增進了師生互動,提高了課堂效率。

參考文獻:

[1]齊豔.淺談打造中職學校高效課堂的方法[J]職業,2016(12)

[2]莊雯佳.淺談高效課堂中的師生互動[J]中學生導報,2013(27)