讓課堂充滿活力的方法
小學教育是學生在德、智、體、美等各方面取得良好發展的重要階段，開設英語順應了 時代的發展，也適應小學生的生理、心理的發展需要。小學生在學習母語的同時學習第二語 言，對一年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善於模仿、態度自然、樂於參加活動，這 也是他們學習英語的有利條件。為了幫助孩子更輕鬆地學習英語，同時結合《靈通少兒英語 》教材的特點，我採取了各種教學方法，如：遊戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來 激發學生學習的興趣，調動積極性，給孩子營造一個輕鬆愉快的學習環境。這一學期主要在 如何讓課堂充滿活力方面有以下幾點嘗試：
一、 直觀教學 眼見為實
人總是透過感官獲取各種資訊來感知周圍世界的存在，所以視覺在學習中佔有極為重要的地 位。俗話說：“百聞不如一見。”我在教學過程中準備了各種各樣的.單詞卡片、頭飾、圖片 等，在教每一個新單詞學生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。如：我在教動 物單詞時，和學生一起動手做小動物的頭飾，並讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰 是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當活躍。最後帶著 大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。
二、 因材施教 情景教學
《靈通少兒英語》這套教材的內容編排非常適合小學生的學習特點，但是針對缺乏英語語言 環境，在課外學生也沒有聽、說的機會，我就多給學生提供“習得”的機會，並非讓他們有 意識地學習，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益 ，這就需要打破課堂常規，不限於傳統課堂上的知識傳授，在課堂上創造真實情景，讓學生 在真實環境中習得語言。如：我在教“Sorry. That’s OK.” “Are you ready? Yes.” 這組對話時，我利用小學生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節課老師想帶 你們一起玩球，學生都跳躍起來，非常高興。然後我請一位學生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態中儘量流露出含義，但不講出來。提示學生可以回答：“ Yes or No.”然後把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引 導他說：“That’s OK.”隨著活動繼續開展，同樣的語言用在不同的學生身上，學生在反 復感受語言的過程中，已不經意地領悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強的學生 代替老師的角色，然後不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
三、 玩中有學 學中有玩
愛玩是孩子的本性。我就利用這一點，注意讓學生在各種遊戲中慢慢習得單詞，而不是死記 硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體大 量輸入，根據不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞 似懂非懂的情況下，採用各種遊戲形式進行滲透，如Pass the card (傳卡片)、Do the action (聽音做動作)、Find your friend (找朋友)、Draw and Colour (畫一畫 塗一塗) 等，在遊戲中透過多聽、反覆感覺，從而在腦海裡的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡 情投入到遊戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕鬆和諧的語言環境，也 使得課堂充滿活力。如在教Unit 1的單詞時，拿出一張卡片讓學生傳這張卡片，音樂停止， 拿到卡片的同學要把單詞讀出來，再繼續傳。直到這個單詞大家都會了，拿出第二張卡片。 單詞的傳授就在歡快的遊戲中完成了。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知，愉快的歌聲會讓孩 子忘記這是在學習，從而更輕鬆地學到知識。
四、 充滿信任 充滿自信
對於小學生來說，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己 在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參於課堂的教學活動，所以從小不僅 要培養學生學習英語的興趣，更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：“自己是最大的 敵人。”只有戰勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對於小學生來說 很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養孩子對英語的自信心，這樣他們才有 信心繼續學下去。如：在一〈4〉班複習單詞時，我請了一位上課很少發言的同學，他非常 緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，並對他說：“I believe you.”（我相信 你。）遇到他回答不上來的，我就請其他同學幫忙，發揚友愛互助的精神，這樣也打破了孩 子回答不上來的尷尬局面，之後同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他，此後，每節課他都積極發 言。在教學的過程中，我還為學生準備了各種精美的獎品，滿足小學生成就感，鼓勵他們努 力學習英語。
經過這一學期的嘗試，我覺得輕鬆活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是 由學生自身參與才能產生的，充分發揮學生的主體地位。短短的一學期，學生認識一些常用 單詞，能進行簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更 快、更輕鬆！