《濟南的冬天》七年級上冊課堂實錄
整體感知
1、讀課文
2、提到冬天，你會有什麼感覺？會想到些什麼？
3、但是濟南呢？“
4、那誰說說濟南冬天最大的特點？
5、能說一下為什麼會“溫晴”嗎？理由是什麼？
與北平相比無風聲，與倫敦相比無重霧，與熱帶相比無毒日
6、這是寫作方法：對照比較法。
7、我想請個同學來讀一讀第一段，那位同學勇敢站起來呢？
師：很好，聲音很洪亮。
8、老舍先生想告訴大家濟南的冬天是響晴的，那麼作者是選取了哪些具體的景物來描繪濟南特有的動人冬景的呢？
生：山、雪、水
生：陽光、村莊。
師：不錯，老舍先生在描繪濟南冬天這幾種具有代表性的事物時，巧妙地運用人的感官角度的詞語和生動的修辭手法，描繪出了濟南冬天的景色，抒發自己的'喜愛之情。你能找到嗎？
生：作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”
生：還有“銀邊” “草色”
師：很好！這些詞語色彩鮮明豔麗，修辭有嗎？
生：比喻、擬人
生：“日本看護婦”， “露出肌膚”
師：貼切的景物描寫使人感到小雪中的濟南依然溫暖如春。在這段景物描寫中，抒發了作者對濟南無比熱愛的真摯情懷。
師：在第3自然段，按怎樣的順序描寫雪後的山景？
9、以前我告訴大家，寫景的方法大家還記得有哪些？
生：從遠到近
生：寓情於景
生：借景抒情，還有移步換景
師：我們在記敘文中，寫景物可以按方位寫，從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至後，可以按時間的順序寫，可以依據白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先後順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節變換順序來寫。還有，要充分運用修辭手法。《濟南的冬天》是按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。
師：我們中國人就是喜歡山水，只要一提到山，那麼肯定要談一談水，老舍先生呢，也是一樣，濟南有山有水，前面大家分析了山之美，那水呢？水有什麼特點？哪位同學能用同樣的方法來分析一下？
生：“綠”就一個字。
師：不錯，歌曲改編。他說的沒錯，濟南的冬天把終年貯蓄的綠色全拿出來了，這是人的感官中的？
生：視覺角度。
10、是啊，我們學習就是要學以致用，以後談到景物描寫的時候像數學公式一樣套一套很多問題就好解決了，寫景除了視覺外還要注意運用什麼？
生：老師，我認為運用修辭方法。擬人，使水有了人的感情。表達了作者對濟南無比的熱愛之情。
師：我們這個單元是有關於四季的，寫景其實有很多共同之處，例如，朱自清？
生：《春》 “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”
師：同學們分析的都很好。陽光也很有特色，老舍先生是結合什麼來寫的？
生：山。
師：主要採用了什麼方法呢？
生：比喻和擬人。
師：這一節課我們主要學習瞭如何抓住景物的特點來描寫，同時又可以寫的生動形象。大家來總結一下吧。
生：老師，我認為最重要是要抓住特點；二要運用修辭手法。
生：老師，我覺得一定要流露感情。
生：感官
師：非常好！方法要有，也不能少了寓情於景。有感情地朗讀你所喜歡的語段。
四、佈置作業
仔細觀察自己家鄉冬天的景色，傾注你對家鄉的無限熱愛，借鑑本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字數不限。