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《口語交際·該怎麼辦》的課堂實錄

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師:幾天前,教師經過一個名叫小松的小朋友們家時,聽到裡面傳出“咣噹”一聲響,小朋友,你們猜猜小松家有可能發生了什麼事?

生:是火車的聲音。

師:火車開到小松的家裡來了?

生:嗯(點點頭)

生:不是,是從他家旁邊經過。

師:我問的是小松家裡呀?

生:是小松把花盆打碎了。

生:是小松不小心把花瓶打碎了。

生:是小松很不小心把花瓶打碎了。

師:老師把小松家當時的情況拍成了圖片,不過,我想先請女同學看,男同學先閉上眼睛,等女同學看了,講給你們聽。看看女同學能不能把事情講清楚,男同學能不能把事情聽仔細。(板書:講清楚聽仔細)

[教師投影圖片給女生看]

師(隱去圖片):男同學可以睜開眼睛了,我請幾個女同學來說說圖片上的意思。

生:小松在家裡,一不小心把爸爸的花瓶打碎了。

生:小松把媽媽心愛的花瓶打碎了。

生:小松把爸爸的花瓶打碎,爸爸很生氣。

生:小松十分不小心地把家裡的花瓶打碎了。

師:男同學們聽清楚了嗎?誰來學一學?

生:小松在家裡玩,不小心把花瓶打碎了。

生:小松在家裡玩,不小心把花瓶打碎了,他爸爸發怒了。

師:同學們猜得很準,說得很清楚,聽得也很仔細,下面請男同學來看一下剛才的圖片。小松把花瓶打碎了,他應該做比較好呢?請四人一小組討論討論。

[小組討論]

師:好,下面請各組反饋一下剛才討論的情況,注意,表達時前面應加上……

生:我認為小松應該

師:哇,真聰明。

生:我認為小松應該如實地告訴了爸爸。

師:這樣才叫如實地告訴了爸爸呢?我們演一演,好嗎?

生扮小松:爸爸,我剛才一不小心把桌上的花瓶打碎了。

師扮爸爸:[佯裝怒容]什麼?你把我心愛的花瓶打破了,看我不……

師:他爸爸的事我們先放一下,像林珊西這樣說就是如實地告訴了爸爸。不同意見有嗎?

生:我也認為小松應該如實地告訴爸爸。

生:我覺得小松應該寫個紙條比較好。

師:紙條上寫些什麼呢?

生:爸爸,對不起,我不小心把桌上的花瓶打碎了,請原諒。

師:不錯,免得爸爸當時就發怒。還有嗎?

生:我認為小松應該把地上的花瓶碎掃掉,現再把花放在桌上。

師:小松,我們家的花瓶哪裡去了,怎麼只有花了?

生:是我不小心把他打破了。

師:噢,等爸爸問起時才告訴他。

生:我認為也去買一個,把花插回去。

師:錢呢?

生:用自己的零花錢或壓歲錢。

師:爸爸發現花瓶不一樣問你這麼辦?

生:那就告訴他是我不小心把它打碎的。

師:你想先瞞一瞞,瞞不下只好承認。

[生點點頭]

師:小松跟這幾位小朋友一樣,把自己打碎花瓶的事如實地告訴了爸爸,沒想到他爸爸當時就氣得大怒,打了小松一頓。請小朋友看圖。[投影]下面請小朋友來評評看,小松的爸爸這樣做好不好。

生:我覺得小松爸爸好。

師:為什麼?

生:因為小松把爸爸的花瓶打碎了,他爸爸不打他,他下次還會的。

師:哦,你的意思是他爸爸打他是讓他長點記性,下次不可這樣毛手毛腳的?

生:是的。

生:我覺得小松爸爸不好。

師:為什麼?

[生搖頭]

師:哪個小朋友能幫他說說為什麼?

生:小松是不小心打碎花瓶的,他又很誠實。

生:他爸爸打了小松,小松下次不敢了。

師:什麼不敢了?

生:下次不再告訴爸爸了。

師:哦,他下次再打碎什麼東西,不老老實實地告訴爸爸,他撒謊說是小花貓什麼之類的乾的?

生:嗯。

師:小松如此誠實了,他爸爸還打他,容易讓小松以後產生說謊的習慣。小朋友,如果現在不是小松,是你打碎了花瓶,你會怎樣做呢?[投影:如果是你打碎了花瓶,你會怎樣做呢?]請同學們找各自要好的`小夥伴說說。

[學生自由找夥伴交流想法]

師:林柯,你先說。

生:我會給媽媽寫一張紙條。

師:這句話前面應該加

上點什麼?

生:如果是我,我會給媽媽寫一張紙條。上面寫著:媽媽,對不起,我把您心愛的花瓶打碎了,請您原諒。

生:如果是我,我也會寫一張紙條放在桌上。

師:寫些什麼?

生:爸爸,我不小心把花瓶打破了,對不起,我下次再也不敢了。

師:你們都寫紙條,這樣爸爸媽媽當場就不會打了。

生:我也會給媽媽寫紙條的,然後躲起來。

師:說說看,寫些什麼?

生:媽媽,我把花瓶打碎了,我很怕,躲到隔壁去了,請你來找我。

師:躲起來,又告訴人家躲在哪兒,哪還不如不躲呢。

生:我先把花瓶碎掃掉,再用自己的零用錢買一個新的,然後寫一張紙條給媽媽,講給她聽。

師:根剛才建議小松的差不多。

生:我會先把碎花瓶粘起來,然後把它畫下來,再拿著這個圖畫到花瓶店裡買一個一模一樣的。

師:這樣,爸爸媽媽就不知道了。

生:是的,知道了他會打我的。

師:剛才同學說的方法你認為誰的最好呢,請你們評評看。

生:我認為林柯的好。

師:為什麼?

生:他很誠實,還很有禮貌。

生:我覺得毛聞宇的好,他不但把花瓶碎整理了,還新買了一個,並且用紙條向媽媽承認了錯誤。

師:不好的有嗎?

生:陳海輝和王沫涵的有點不好。

師:小朋友各自說了很多這方面的想法,你們想不想聽聽大人是怎樣的呢?

生:想。

師:我們班現在有二個大人,一個是孫教師,一個是聽課的林老師。如果要你去問林教師,你準備這樣說。

生:林老師,假如你的孩子……

師:等一等,我還不知道林老師願不願意你問呢?你應該先說什麼?

生:林老師我問你一個問題。

師:加上“好嗎?”,接下去你問什麼?

生:如果你的孩子不小心打碎了花瓶,你會怎樣對他呢?

師:問好了,你會說什麼?

生:謝謝你。

師:好!我們說話不但要說清楚,聽仔細,還得有禮貌。(板書:有禮貌)

現在你可以去問林老師。

生:林老師……

師:等一下,我看還有些小朋友顧自己說話,沒聽你的。好!開始。

生:林老師,我可以問你一個問題嗎?

林:可以。

生:你如果有了小孩,他不小心把花瓶打破了,你會怎

樣?

林:如果他很誠實地告訴我,我會原諒他的,不過,我會提醒他下次一定要小心的。

生:謝謝林老師。

林:不用謝。

師:誰來問問我。

生:孫老師,我可以問你一個問題嗎?

師;可以。

生:如果你的孩子把花瓶打碎了,你會怎樣做呢?

師:什麼,他敢把我心愛的花瓶打碎,我非打他一頓,不過,他如果主動承認錯誤,我可以不打他。如果還想騙我,我非得把他的屁股打個稀巴爛。

生;謝謝孫老師。

師:不客氣。

師:昨天,我還專門調查了三位家長他們分別的這樣說的:

甲:我會很心痛的,說不定會控制不住情緒打他幾下,但過去了,我會肯定他的誠實的。

乙:如果他主動跟我說,我可以原諒他。如果不誠實的話,那我肯定打他一頓。

丙:我的孩子比較內向,遇到這種事,我會先安慰她,讓她不要放在心上,同時也提醒她以後小心些。

師:看來,大人們在這方面不太會像小松的家長一樣一打了之,他們更看重自己的孩子是否誠實。平時,我們在學校裡也時不時會碰到這校的事情,不小心開壞了別人的東西。打個比方,有個同學的文具盒掉在地上,你各同學們玩得高興時不小心把它踩扁了,你會怎樣做呢?

生:我會向他說對不起,向他道歉。

生:我會對他說對不起,再拿一錘子把它敲好。

師:用錘子把它修好。

生:是的。

生:我會馬上逃走的。

師:哪你明天不來上學了。

生:嗯,不來了。

生:我會向他說對不起的,還會賠給他一個新的。

師:下面我選一個同學查一下,周永鵬,你上來。你的文具盒被人踩扁了,剛才第一個同學這樣說,你滿意嗎?

生:不滿意。

師:哪你對誰的說法比較滿意。

生:胡詩彗的。(每四個發言的同學)

師:哪一個不滿意?

生:王沫涵。

師:同學們,這麼看來

,平時如果不小心把別人的東西損壞了,不但要誠懇道歉,還要賠償別人的損失。我們都要從自身的角度去想像別人,只有這樣,才能處理好同伴之間的關係。下面我們來唸這樣一首兒歌:

當我一個人的時候,

誠實——她總是和我在一起!

我拾到了鉛筆、橡皮和一些有趣的東西,

誠實,她告訴我:快,交給老師去!

輪到我值日掃地,又忙著要去看木偶戲,

誠實,她提醒我:要掃完地再去看戲。

“乒乓”一聲闖了禍,我嚇的躲到牆角里,

誠實,她叫我拿著錢,賠償阿姨的玻璃。

考卷上的滿分多神氣,老師少批了一道錯題,

誠實,她督促我快去告訴老師,寧可要個九十七。

當我一個人的時候,

誠實——她總是和我在一起。