偉大的先人課堂實錄
先人，指祖先；古人。有些先人也是偉大的。下面是小編為大家整理的關於偉大的先人的課堂實錄，歡迎大家的閱讀。
一、教學目標
１、瞭解在中國歷史上有較大影響的歷史人物－孔子，瞭解孔子的思想與事蹟，學習他的精神。
２、學會思考、蒐集、分析和整理的方法。
二、教學重點
瞭解至聖先師孔子的思想與事蹟，體會他的偉大。
三、教學難點
體會孔子思想的博大與先進。
四、教學準備
多媒體課件、卡片
學生：收集關於孔子的資料
五、教學過程
師：同學們，在20xx年，我們中國辦了一件大喜事，你們知道嗎？
生：北京奧運會。
師：對，我們北京奧運會的口號是：科技奧運，人文奧運，綠色奧運，下面我們一起欣賞體現人文奧運的片段。
師：你們剛才看到什麼？聽到他們吟誦什麼？
生：我看到了長城，還看到了一個“和”字。
師：聽到了什麼？
生：有朋自遠方來，不亦樂乎？
師：這句話是誰說的？
生：孔子。
師：在這麼隆重、盛大的奧運會上吟誦2500年前孔子的名言，那你認為孔子會是一個什麼樣的人呢？
生：偉大的思想學家。
生：偉大的教育家。
師：看來，你們對孔子有了一定的瞭解。的確，孔子並非一般人，他是我國古代一位偉大的先人。你們想知道孔子長得什麼樣嗎？請看大螢幕，這就是孔子。
師：那孔子到底是一個怎樣偉大的人呢？請同學們閱讀教材中一段對孔子的介紹。
師：透過閱讀教材和課前收集的資料，你們對孔子有哪些瞭解呢？
生：孔子有弟子三千人，其中有72賢人。
生：孔子生活在2500年前的春秋時期。
生：孔子廣收弟子，教學授徒。
生：孔子一直被推崇為至聖先師。
生：孔子被稱為世界文化名人
師：你們真會收集資料。剛才，同學們從孔子的生平、成就等方面作了介紹，老師也想把對孔子的瞭解與大家分享，請看大螢幕。
師：剛才有同學提到過《論語》，有誰對這本著作有一些瞭解？
生：孔子死後，孔子的弟子為紀念他編的一本書。
生：《論語》是我國古代文獻中的一部經典著作。
師：誰願意把教材中對《論語》的.介紹讀一讀？老師這兒有一本〈論語〉的書，課下可以借給大家看。我們後人主要從這本書中瞭解孔子的思想，今天我們也從《論語》這本書中去了解孔子。其中有兩句名言體現了孔子道德思想和教育思想的精髓，下面我們一起來了解他的這兩句經典名言。
師：請同學們自由閱讀。
師：我們一起來讀這兩句。誰能試著說說這兩句的意思？說其中一句也行。
生：我說第一句，自己不想做的事，不要強加給別人。
師：說得好。誰來說第二句？
生：自己不懂的去問別人，別人會覺得你很好學。
師：有人補充嗎？
生：既機敏又勤奮好學，不把向不如自己的人請教當作是可恥的事。
師：你的理解非常正確，你真棒。
師：瞭解了這兩句名言的意思，你在做人和學習方面有什麼看法呢？
生：我以後有不懂的去請教家長、老師、同學。
生：我以後做事不能自私自利，做事不為難別人。
師：說得好極了。我們今天提倡的要關心人，要虛心好學，原來孔子在兩千多年前就說過，大家願意再讀一讀這兩句名言嗎？
生：願意。
師：孔子的名言有很多，你能向同學們推薦孔子其他的名言嗎？能把這句的大致意思告訴同學們嗎？看看誰最勇敢？
生：溫故而知新，可以為師矣。溫習學過的知識，可以當老師了。
生：人不知而不慍，不亦君子乎？說明孔子的胸懷寬闊。
生：學而時習之，不亦樂乎？學過的知識再去溫習它，這不是一件很快樂的事嗎？
師：說得好，剛才，同學們從各個方面交流了孔子的名言，老師真的感受到你們是愛讀書的好孩子。老師也向大家推薦幾句，我們一起欣賞。
師：請同學們自由讀1～4句，你能選擇其中的一句談談你的理解嗎？22從中你受到什麼啟發？
生：我說第四句，每天都要反省自己對朋友是否忠誠。
生：君子坦蕩蕩，小人常慼慼。君子心胸坦蕩，小人卻經常不安。
師：這句對你有什麼啟發？
生：我們要做一個坦坦蕩蕩的人。
師：孔子教育我們做一個有禮貌、關心他人、堂堂正正的人。
師：請同學們再自由讀5～8句，選擇其中的一句談自己的理解，它在哪方面對你有啟發？
生：知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，不要做一個似懂非懂的人。
師：它在哪方面對你有啟發？
生：學習方面。
師：有誰選的是另一句，說一說。
師：在學習方面，孔子用他的名言給了我們很多啟示。下面我們簡單瞭解他的政治格言，請男同學讀一讀。
師：孔子的言論在其他方面也有體現。
師：可見，孔子的名言，孔子的思想涉及到我們生活的方方面面，他的思想是多麼地博大，他不愧為我國偉大的思想家。
師：孔子不僅是我國偉大的思想家，而且在教育方面對我國也作出了重大貢獻。我們一起來欣賞兩個片斷。
師：請同學們閱讀大螢幕上有關孔子的故事片斷。
師：從以上片斷中，你覺得孔子哪些做法值得我們學習？
生：孔子的學生各種人都有。
師：對，還有嗎？
生：孔子心胸寬闊。
師：這就是孔子“有教無類”的教育思想。也就是孔子教育的物件是不分地域、貧富、老少、賢愚，每個人的資質教有受教育的權利。正因為孔子的學生來自四面八方，每個人的資質性格各不相同，他針對不同的學生，採取不同的教育方法，造就了72賢人，這就是孔子提倡的因材施教，並且，孔子是我國第一個提出學校教育的人，打破了麼塾制，推動了社會的發展。他不愧為我國偉大的教育家。
師：孔子的思想對我們今天依然有著深深的影響。
師：同學們一定還記得《小學生守則》、《小學日常行為規範》中的部分條款。下面我們來玩一個“一對一”活動，小組合作完成，將左邊守則、規範中的條款所體現的思想與右邊相對應的孔子的思想相連。
師：哪個小組願意交流你們的意見？正確的舉手。
師：透過連線，你發現了什麼？你有什麼感想？
生：孔子的思想對我們有幫助。
生：孔子的思想很偉大。
生：孔子的思想很先進。
師：同學們談得很好，我們今天還在用孔子的思想，可見，他的思想多麼先進、多麼有遠見。他不愧為我國偉大的至聖先師。
師：正因為這樣，所以我們今天不僅要學習他，而且要紀念他，我們來欣賞一些紀念孔子的圖片。
師：現在，有許多國家、地區把孔子誕辰日定為“教師節”。我國現在在很多國家設立“孔子學院”。
可見，孔子思想不僅對我國產生了深遠影響，而且對世界也產生了越來越大的影響。
師：同學們，透過這節課的學習，你們崇拜孔子嗎？你願意選擇他的一句名言作為自己的人生座右銘？
師：寫好了嗎？誰願意交流。
生：己所不欲，勿施於人。
師：你希望這句名言提醒你怎麼做？
生：我希望這句提醒我以後自己的事自己做，不施加給別人。
師：同學們說得真好，你們都是茁壯成長的小樹苗，希望你們在先師的指導下，個個長成參天大樹。
師：今天我們瞭解了孔子，中國還有很多偉大的先人。
師：課前老師也收集整理了中國部分偉大的先人，我們一起來認識。
他們為中國的發展作出了重大的貢獻。下節課，我們就會去了解其中的司馬遷，同學們課下去收集他的資料。