最後的時刻課堂實錄

最後的時刻課堂實錄

《最後的時刻》節選自羅廣斌、楊益言合著的長篇小說《紅巖》。文章生動地描寫了江姐在生命的最後時刻從容鎮定的表現。以下是為大家整理的最後的時刻課堂實錄，希望對你們有所幫助！

最後的時刻課堂實錄

教材簡析

課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯情景，成功地塑造出一個生活嚴謹、對革命事業無比忠誠、機敏老練、堅強不屈、視死如歸的女共產黨員的光輝形象。

教學目標

1、朗讀課文，感受江姐從容鎮定、機敏老練、生活嚴謹、視死如歸、堅強不屈的精神風貌。

2、培養學生對革命英雄的崇敬愛戴之情，從而珍惜今天的幸福生活。

3、領悟用細節表現人物特點的寫作方法。

教學重、難點

1、朗讀課文，感受江姐高貴的品質。

2、學習作者用細節表現人物特點的寫作方法。

教學過程

一、激情匯入

在我們中國人的心中，江姐是革命意志堅強的代表，她的一句的名言曾激動了無數人的心——竹籤子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的。今天，我們繼續學習課文《最後的時刻》。（板書課題）

二、初讀課文

你能告訴老師江姐在生命的最後時刻都做了哪些事情？

1、處理檔案。

2、整理著裝。

3、深情告別。

三、學習第一件事——處理檔案

過渡：江姐長期從事革命鬥爭，在生命的最後時刻，她巧妙地處理了黨的檔案。

1、朗讀課文1、2 自然段，邊讀邊畫出江姐處理檔案時神態描寫、動作描寫的句子。

2、生交流。

3、自由讀一讀畫出的句子，用心體會自己的感受。

4、生交流說出江姐的從容鎮定、機敏老練。

5、帶著體會朗讀，讀中指導。

6、帶著自己的體會，自由讀一讀畫出的句子。

四、學習第二件事——整理著裝

過渡：面對生命的最後時刻，江姐認真地整理著自己的著裝。

1、默讀課文3——5自然段，畫出整理著裝的句子。

2、指名讀畫出的句子。（第5自然段）

3、想一想這段話在刻畫人物時採用了什麼樣的描寫方法？

4、生回答，並讀出外貌描寫、動作描寫的句子。

5、請同學們快速找出江姐整理著裝的動詞來。

6、把動詞放入課文中，認真讀一讀，從中看到一位什麼樣的江姐？

7、生交流自己的感受，說出江姐的生活嚴謹、臨危不懼、視死如歸的品質，同時帶著感悟去讀這段話。

8、學貴質疑，請你認真品味這段話，看你還有什麼疑問？（此時的江姐面臨的是刑場，而這裡為什麼說“像要去參加什麼隆重的典禮似的”？）

9、讓學生交流提出的問題。

10、播放江姐最後一次受刑時的影片，之後來解決學生提出的問題。

（生交流自己的意見，之後教師總結：當竹籤子釘入江姐的.十指，江姐面對敵人大義凜然地說：“你們可以砍斷我的手，殺掉我的頭，但是要組織是沒有的。”嚴刑拷打見證的是江姐的錚錚鐵骨和敵人垂死的掙扎。這是江姐鬥爭的勝利，敵人的末日就要來了，此時的江姐走向刑場，就是走向敵人失敗的慶典。）

11、小練筆：此時江姐心裡是如何想的？

12、生交流。

13、帶著理解和感悟讀這段話。

五、學習第三件事——深情告別

過渡：江姐和獄中的難友親如兄弟姐妹，讓我們一起看看他們告別時的動人情景。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文6——16自然段，邊讀邊畫出自己最受感動的句子。

2、生交流，重點學習第13自然段。

3、生說出自己的感動（忠於革命、大義凜然、堅強不屈），之後帶著自己的感受朗讀。

4、指導朗讀。

5、用鏗鏘有力的聲音齊讀第13自然段。

六、寫作指導

學習作者抓住細節刻畫人物的方法。

作者巧妙地抓住江姐的語言、動作、神態等進行細緻地刻畫，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力，我們在寫作時也可以抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等對人物進行刻畫，使你筆下的人物更加生動形象，栩栩如生。

七、拓展昇華

過渡：牢門外等待江姐的死亡，讓我們一起感受一下江姐和其他難友在生命的最後時刻的悲壯情懷。

1、齊讀課文最後一自然段，讀出對英雄的讚頌和敬仰。

2、此時的江姐彷彿看到了什麼？

3、生交流。

4、口語訓練：面對先烈，你想說些什麼……

5、思想教育：珍惜今天的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習，做共產主義事業的接班人。

6、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，生一起唱，在歌聲中結束本課。