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7的乘法口訣課堂實錄

7的乘法口訣課堂實錄

乘法口訣是小學數學中最基礎的知識之一,對今後的計算具有重要作用。下面是7的乘法口訣課堂實錄的內容,歡迎閱讀!

一、引入

1、找規律,再填空。

看螢幕:

出一個漂亮的公主,她是誰?她還有幾個好朋友,它們又是誰的?

生:白雪公主,七個小矮人

數一數七個小矮人

七個小矮人上面的出現7 14 21 () ( ) ( )

讓學生說一說,這些數是怎麼排的?

師:1個7是多少?2個7呢?“21”是怎麼得到的?

接下去是怎麼排的?

生:21下面的應該是28

師:你是怎麼想的?

生:21+7=28

師:幾個7相加了?

生:4個

師:下面

生:等於35

師:怎麼算的

生:28+7=35

師:那接下來應該是?

生:接下來應該是42

師:最後一個是,一起說

生:49

師:14是幾個7相加?28是幾個7相加?35裡面有幾個7?42裡面有幾個7?49裡面有幾個7?

師:看螢幕說一說,一個7是7,二個7是14

生:三個7是21,四個7是28……

師:這些數都是什麼有關?

生:7

2、揭示課題

師:今天如果我們來學習乘法口訣,你們想應該學?

生:7的乘法口訣。

板書課題

二、展開

1、試編

師:你們會不會自己編7法口訣嗎?自己在練習本上編一編試一試。

(學生以小組為單位,試編7的乘法口訣,並寫下來。能編幾句就編幾句。)

2、彙報

影片展示學生各小組編的乘法口訣。

辨析:所編的口訣是否正確?若不正確,如何改正?

追問:編口訣時你是怎樣想的?

3、排序

根據學生的回答,教師出示口訣卡片,並按序排列,學生觀察、討論“7的乘法口訣”有什麼特點?

師:我們自豪的讀一讀

學生讀一讀這些口訣

師:看到這些乘法口訣,你想到什麼?

生:第一個比第二個少一個7

生:下面的口訣比上面的口訣多7。

生:它們都是從小到大的。

學生讀一讀後面的得數

生:第一個比第二個少一個7,是不可以的。

師:為什麼

生:因為7是一位數,14是二位數,是不可以的。

師:7比14少? 最後得到是對的。

師:再看一看前半部分。

生:它們都是幾七得幾?

師:也就是口訣都是七。

師:第二個字呢?

生:都是1,2,3,……

4、交流

你認為“7的乘法口訣”哪幾句容易記?哪幾句難記一些?你有什麼好辦法把它記住?

5、記憶

教師運用多種形式幫助學生記“7的乘法口訣”。

師:現在你能不能把七句口訣記住。

生記背口訣

師:都記好了,能背了嗎?那好,我們一起來背。

學生齊背口訣。

師:背的時候有沒有感覺有幾句口訣特別好背。

生:一七得七,二七十四。

師:二七十四為什麼好記?

生:因為這兩句是最少的,最好記的。

生:還有七七四十九。因為七七都有一樣的,所以好記。

生:四七二十八好記,五七三十五好記

師:你感得這兩句怎麼樣?是好記,還是不容易。

生:好記 師:好記,你告訴大家是如何記的。

生:我說得也是它的兩句,因為第一個數。

師:如果我忘了四七多少了,應該怎麼想?

生:我就想三七二十一,然後再加七就可以了。

生:還有,如果想不出來的,你就想四個七,或是五個七。

師:如果是五個七的話,怎麼想到四個七呢?

生:如果五個七的話?要知道五七三十五,那減去七,不就是四七二十八了。

師:有沒有感覺到那些口訣不好記?

生:六七四十二。

師:有沒有辦法把它記得。

生:五七三十五,再加7

生:七七四十九,再減去7

生:三七二十一比較難記

師:有沒有好辦法記住它。

生:先想四七二十八,然後想三七。

生:只要三七二十一,然後再加七,就是四七二十八了。

師:其實三七二十一,非常好記的.。

播放孫悟空語句。

孫司空在煉丹爐中七七四十九天,煉成火眼金晴,取經的路上遇到妖怪,不管三七二十一,舉起金箍棒就打

師:我說前半句,你們說後句,或是我說後句,你們說前半句。

師生對說

師:同桌會不會對口令

生生對說

師:如果感得差不多了,可以數學翻過來,把七的口訣填寫完整。

學生填寫

師:都填對的,對著老師笑一笑,根據一七得七,你可以算那兩道乘法算式。

生回答

師:根據幾句能不能也寫兩個乘法算式呢?大家的桌也有兩句,大家幫這些卡片找一找家。

生上臺送卡片

生:還有一個沒有送。

生:沒有了。因為七七四十九,只能算一道乘法口訣。

師:再算4乘7,應該想什麼?

生:四七二十八 出示轉盤。

師:轉到個,你就站出來說得數。

師轉盤,學生站著說。

師:四個七,比三個七多?

師:五個七,比六個七? 三、應用

1、遊戲

⑴“對號入座”——學生在口訣後面擺相應的乘法算式卡片。

⑵“轉轉盤”——計算轉盤“轉出”的算式得數。

2、欣賞:

⑴七言詩起源於漢代。出示一首七言詩,引導學生運用乘法口訣算字數。

師:七在古代是一個比較有趣的數,下面我們來看一看一首詩。

播放楓橋夜泊 師:這首有多少字呢?你能用一句口訣算出來的嗎?

生:四七二十八

⑵七巧板是風靡世界的拼圖。

出示由5副七巧板拼成的“刻舟求劍”故事圖,算一算:這5副七巧板一共有多少塊?

⑶出示我國醫學認為7與女生的成長有關:

幼兒期1×7=7

兒童期2×7=14

少年期3×7=21

青年期4×7=28

中年期5×7=35

更年期6×7=42

3、交流:在實際生活中,你發現有哪些問題可以用7的乘法口訣來計算?

學生思考後,互相提問,教師參與交流。

如: ⑴3只七星瓢蟲的背上共有多少個黑點?

⑵住宅樓共七層,每層住6戶,一共住多少戶?

師:在實際生活中,你發現有哪些問題可以用7的乘法口訣呢?

學生自由發言

師:一個星期幾天? 電腦出示:一個人一天要喝6杯水,一個星期要喝多少杯水。

生回答

出示鍵盤, 師:問白鍵有一個有多少個? 電腦7個一份,然後讓學生說一說用算式怎麼算。

出示3只七瓢蟲的背上共有多少個黑點?

出示七個矮人, 一個矮人一張床,七個矮人七張床

二個矮人兩個碗,七個矮人十四個碗。

師:下面還有沒有

生:有

師:下課我們繼續編一編好不好?