五年級我想課堂實錄
中國人缺乏想像力，主要是缺乏建構在科學理性上的想像力，這也許是一個基因層次上的問題。下面是小編為你帶來的五年級我想課堂實錄 ，歡迎閱讀。
（一）創設情境、匯入新課
師：老師請同學們先聽一段錄音，請同學們把眼睛閉上，一邊聽一邊想，然後說一說你聽到了什麼？想到了什麼？
師：那你們能不能幻想一下在生活中沒有發生過的事情呢？
師：同學們的想像力可真豐富，想像和幻想可以說就是你的願望，我們先來學習第一篇課文《我想》並板書課題。
（二）初讀課文，理解字詞
1.自己先獨立讀文，一邊讀一邊用自己喜歡的方法解決不認識的字和不理解的詞。
2.和同桌互相說一說你又學會了什麼？
3.大螢幕打出重要的.詞所在的句子，讓學生結合上下文理解詞意。
（1）帶著一串花苞，隨著風兒悠盪。
（2）伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養。
（3）長成一座綠色的篷帳。
（4）看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮。
（三）細讀課文、理解意思
1.四人小組讀課文，講一講自己讀懂了什麼？讀時想到了什麼？還有什麼不明白的？
2.全班交流小組內無法解決的問題。
（1）遙遠的地方會是哪裡？飛到那裡幹什麼？
（2）為什麼還要和爸爸、媽媽商量商量……）
學生解答不出的地方教師可適當給予點撥。
（四）品讀課文，加深理解
1.師生分別選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀，師生互相評一評哪些地方讀得好？還有什麼不足之處？
2.學生練讀。說一說每小節寫的是什麼？
3.嘗試背誦。
（五）發揮想像拓展延伸
1.師：你的願望是什麼？你們想不想仿照本文第三小節續編一段，把你的願望也表達出來（比如畫出來、朗讀出來、寫下來都可以）
2.個別學生上臺表演朗讀，展示自己的願望
【附“下水文”】
我想
（一）
我想把小手，
化作三秋桂子，
飄香宇宙，
連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫，
化作潺潺流水，
讓母親河
永遠載舟遠航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地，
讓西北部的不毛之地，
也有小麥的芳香。
我想
（二）
我想把耳朵，
高高地懸掛空中，
時時提高警惕，
讓犯罪分子無處躲藏。