賣油翁教師課堂實錄
師：今天我們一起學習《賣油翁》一課，作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，在散文、詩、詞各方面都成就卓著。他領導了北宋的新運動，是唐宋八大家之一。你們知道“唐宋八大家”指的是哪八個人嗎？
生：“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。其中“蘇洵、蘇軾和蘇轍”是父子關係。
師：××同學預習很用心。上一節課，我們要求同學們先預習《賣油翁》一課，大家預習課文時有沒有問題或疑難？有哪些問題？
生：我預習中有個問題不解：為什麼用“賣油翁”做題目？能不能改為“陳堯諮”或者“賣油翁和陳堯諮”呢？
生：這個故事告訴我們一個什麼道理？
生：賣油翁是一個怎樣的人？
生：這篇課文講了一個什麼故事？我沒有多大把握。
生：“有賣油翁釋擔而立，睨之，但微頷之”是什麼意思？我不很理解。
生：“康肅忿然曰”一句中“忿然”是什麼意思？
生：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”是什麼意思？
……
師：同學們預習很認真，提了不少問題。有字詞句問題，有內容問題，我們預習課文一定要帶著腦筋思考。今天這節課，我們一起來學習《賣油翁》，先疏通文意，理解課文，再一起解決同學們剛才提出的問題。下面我們先請一位同學來朗讀課文，朗讀時要注意讀得準，把握好節奏和停頓，如：陳康肅公/ 堯諮/善射，有/ 賣油翁/釋擔而立，讀得不好的地方用筆劃一劃，等一下請大家一起來更正。你們推薦一位同學來朗讀吧。
（一學生朗讀，全體學生邊聽邊劃）
師：××同學朗讀的讀音、節奏有沒有什麼問題？
生：“汝亦知射乎”中的.“汝”應讀作“rǔ”，不能讀作“nǐ”。
生：“徐以杓酌油瀝之”一句要讀作“徐/以杓/酌油/瀝之”，不能讀作“徐/以杓酌油/瀝之”。
（師生一起齊讀註釋中難讀難寫的字詞，聽寫並更正難寫的字詞；全班沸沸揚揚地自由朗讀一遍）
師：下面請大家對照課文註釋，自主閱讀課文，把握課文的意思，不理解的字詞句圈一圈，劃一劃，等一下我們一起來質疑解決。
（學生靜靜地閱讀課文，圈圈點點，教師巡視、答疑）
師：同學們閱讀課文時，哪些字、詞、句不理解，可以提出來，哪位同學能幫他解決就站起來回答，同學們實在不能自己解決的老師再幫著解決。
（生生、師生討論，共同解決不理解的字詞句；一學生複述課文故事）
師：同學們前面提出了幾個問題，歸結起來主要是三個問題：一是為什麼用“賣油翁”做題目？能不能改為“陳堯諮”或者“賣油翁和陳堯諮”呢？二是這篇課文講了一個什麼故事？告訴我們一個什麼道理？三是賣油翁是一個怎樣的人？下面先請同學來討論、來回答，不滿意的地方老師再回答，好嗎？
生：我覺得賣油翁是一個實事求是的人。他憑著倒油的經驗，懂得射箭十中八九的道理，其中的道理是一樣的。
生：我看賣油翁是一個謙虛的人。他倒油技藝精湛，“以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼”，所以他說“我亦無他，唯手熟爾”，沒有什麼值得驕傲的。
師：我認為賣油翁是一個很自信的人。你看他“釋擔而立，睨之，久而不去”，“見其發矢十中八九，但微頷之”，“睨之”“但微頷之”說明賣油翁深深懂得其中的道理。