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小猴種樹教學實錄

小猴種樹教學實錄

透過小猴種樹教學,分角色朗讀課文,弄清猴子種樹的過程,以及什麼樹也沒種成的原因。以下是小編整理的小猴種樹教學實錄,歡迎閱讀。

第一課時

一、談話激趣,匯入新課。

師:同學們,你們都愛吃什麼水果?

師:這不,最愛吃水果的小猴子就自己動手,栽種了一棵梨樹。[小猴課件]

[從學生愛吃的水果匯入新課,調動其學習的積極性,並自然引出本課內容。]

[板書課題]師:“猴”是個生字,誰能說說可以怎樣記住它。

二、初讀課文,感知內容。

(一)讀文識字,分組學習。

1.用筆畫出不認識的生字,採用自己喜歡的方式識字,讀準字音,把課文讀通順。

2.組內交流識字情況,教師巡視。

3.檢查讀音情況。

4.師:現在誰能把課文讀下來了?願意讀的起來。

(二)讀文了解課文內容。

1.分組讀文,並說說課文講了一件什麼事。

2.在讀的過程中,你們覺得哪個句子比較難讀,多讀讀。

3.讀讀下面的句子,看看它們有什麼相同點和不同點?

你有這個耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導學生反覆讀以上句子,體會它們的異同。

三、鞏固識字、寫字。

1.整體觀察字形:

形聲字“杜、鴉、梨”的分析,與記憶。

2.“寸”字旁——耐。第四筆是“橫折鉤”,應一筆寫出。五、六兩個豎筆,右邊比左邊稍長些。

3.與橫豎中線相關聯的筆畫,要著重觀察描摹。

“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。

四、作業。生字、字詞,朗讀課文

第二課時

一、匯入(複習課文內容入手,複習詞語)。

1、師:上節課我們初步學習了《猴子種樹》這篇課文,這節課我們繼續學習這篇課文。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、複習詞語(先開火車認讀,然後拍手齊讀)。

5、這課講了什麼故事?請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1、抓中心:這篇課文主要講了什麼?

(1)這篇課文寫猴子對別人的話不假思索,一次又一次把快要成活的果樹拔掉,結果什麼樹也沒有種成的故事。

(2)猴子種了一棵梨樹苗,梨樹苗快成活的時候,烏鴉對它說:“梨五杏四”,猴子拔掉了梨樹,改種杏樹。喜鵲又對猴子說:“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹,杜鵑說:“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最後,猴子什麼樹也沒有種成。

師設問:為什麼猴子什麼樹也沒有種成?

三、講授新課。

(一)學習1——3自然段。

1、請大家看1——3自然段,說說猴子首先種了什麼樹?(板書:梨樹)出課件:梨子圖片

2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的,課文是怎麼描寫的?(??又澆水,又施肥??)

3、正當梨樹快成活的時候,發生了一件什麼事?請看課件:烏鴉和猴子的朗讀動畫。

4、烏鴉飛來了,幹什麼?說什麼?誰來把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎麼讀?同學們看他讀得怎麼樣?(板書:烏鴉)

烏鴉這段也讀得很好,好像一隻多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥,猴哥”是喊的,要快讀,讀得好。讀出了勸說的語氣。

5、看課件:用“耐心”說話。

(1)讀這個句子。

(2)想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語,“你有這個耐心嗎?”是什麼意思?梨樹要五年才結果,你等不起的意思。

(3)設問:在哪些方面可以用耐心這個詞語呢?

寫作業需要耐心;事情多而雜的時候,需要耐心;我們學本領的時候需要耐心。

(4)齊讀這一句話。

6、農諺“梨五杏四”是什麼意思?說說看。

7、猴子聽了烏鴉勸告的話,猴子怎麼想?怎麼做?我們看課本是怎麼寫的`?

8、課件:拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

9、“猴子一想”可理解為沒怎麼想。人家說,馬上做。

10、朗讀指導:

“對”讀得快,五年太長,我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。

11、1——3自然段分角色朗讀。

女孩子讀猴子,男孩子讀烏鴉,老師讀敘述部分。

(二)合作學習4——8自然段。

老師提出合作學習要求,出課件:合作學習要求

合作學習要求:

1、自讀(4-8)自然段。(體會猴子與小鳥的對話)

2、說話:

檢查合作學習情況:

一)第4——5自然段。

1、一個同學按照句式要求說說4、5自然段。

2、出課件圖:桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書:麻雀杏四桃三

3、分角色朗讀課文。4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。 二)檢查6、7自然段。1、按照說話要求彙報6、7自然段。

2、出課件桃圖動畫。板書:桃三櫻二讀議

3、分角色朗讀。

4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。

三)學習第8自然段。

1、猴子改種櫻桃樹,結果怎麼樣?全班齊讀8自然段。(要讀出猴子失望的語氣)

2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活,為什麼種櫻桃左等右等不見成活呀?

3、說得好,你從哪兒知道的?(書)老師相機表揚:多讀書就是好!

(三)學習文章的最後一個自然段。

1、老師小結:因此,猴子什麼樹也沒有種成。

2、課件:左等右等的課件。

3、齊讀最後一個自然段。

板書:一事無成

4、讀了這篇課文,你有什麼想法?

(1)要有耐心,自己看準的事,不要嫌時間長。

(2)A、有的說喜歡。

(3)B、有的說不喜歡。

老師引導他們說出喜歡與不喜歡的理由。

猴子很勤勞,不斷種地。

猴子沒有耐心,不斷地拔掉樹又種上樹。

猴子沒有主見,人家說什麼它就聽什麼。

(4)烏鴉、麻雀、杜鵑,大家怎麼看?烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說,應該給猴子以鼓勵。課件:猴子的想法(三句話)A、對,五年太長,我可等不及。

B、對,四年太長了,我也等不及。

C、對,三年也太長,我還是等不及。

(5)板書:聽信人言沒有耐心

5、齊讀課文。

(五)改編童話劇。

1、自編自演童話劇,評最佳演員。

2、一組表演。

師:老師只可以叫一個小組來表演,你們都當評委,評出最佳演員。

一個孩子介紹:今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子,XX扮演烏鴉,XX扮演麻雀,XX扮演杜鵑,

3、評童話劇獎。編得好不好?誰是最佳演員?

4、發獎。

(六)發散提問。

1、師:我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎?

生:一個同學學習特長,先學習唱歌,認為唱歌天天吊嗓子,很辛苦;然後改學畫畫,沒學多久,覺得畫畫也不容易;後來改為打球,覺得打球也很累也不想學了??人家學畫畫的都參加畫展了,學打球的也成了籃球隊隊員,他什麼特長也沒有學成。

2、讀了這篇課文,你有什麼想法?

貪圖眼前利益,一心想著省事的人,最終,一無所獲。

我們做什麼事情都要有耐心,自己看準的事,要堅持下去,一定能夠成功。做事要有主見,對所認定的目標,就要鍥而不捨,堅持不懈,不可半途而廢。