小學音樂名師課堂實錄
作為一名音樂老師，大家知道怎麼書寫課堂實錄嗎？以下是小編精心準備的小學音樂名師課堂實錄，大家可以參考以下內容哦！
1、聽歌曲錄音，分析歌曲特點
師：今天我們來學習一首跟文明主題有關的歌曲《拍手拍手》，首先請大家聽歌曲範唱。
（播放該歌曲範唱帶）
師：這首歌曲有什麼特點？
生：每唱完一個樂句，都有拍手的間奏。
師：從歌曲的演唱形式來分析，歌曲分作幾部分？
生：兩部分。第一部分是前四個樂句，齊唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。
師：他回答得對不對？（對）讓我們再次用掌聲來鼓勵一下。不過，老師有個小小的要求，這次鼓掌的節奏要和前面那次鼓掌的節奏不一樣哦。誰能拍出一個特別的節奏來鼓勵他？
生：（1） X·X X ︱X·X X︱
(2) XXXX XX ︱ XXXX XX︱
(3) XXX X X | XXX X X |
師：我們就用這幾種不用的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現好的同學。
【設計意圖：透過設計不同的拍手方法鼓勵積極回答問題的同學，既能調動學生參與課堂教學活動的積極性，又能為下面設計不同的間奏做鋪墊。】
師：同學們真聰明！不僅能適時適度地鼓掌，而且能拍出這麼多的節奏型。下面，我們一起來學唱歌曲。
2、聽唱方式學唱齊唱部分旋律
師：我們先來學唱齊唱部分的旋律，請大家跟著琴聲小聲聽唱前四個樂句的歌譜。
（聽唱一遍）
師：這四個樂句有什麼特點呢？
生：第一、第三樂句的旋律基本相同，第一、二句與第三、四句的節奏一樣，都有附點音符。
師：同學們再跟琴聲聽唱這四句歌譜，注意唱好每一句開頭的附點八分音符。
3、分聲部學唱副歌部分旋律
師：接下來我們學習歌曲的副歌部分。對於學唱二聲部歌曲，老師建議大家先分別學唱兩個聲部的旋律，然後再合起來唱。
（1）聽唱第一聲部旋律，分句教唱 02 23 ︱4 2 ︱ 6 46 ︱ 5 5︱ 5 0 ︱
（2）把第一聲部旋律完整地唱一遍。
師：第二聲部的節奏和跟第一聲部完全相同，請同學們拿出口風琴來視奏一下第二聲部的旋律。
（1）視奏旋律一遍，糾正有休止符的的兩個樂句。
（2）把學生分成兩部分，一部分吹奏，一部分齊唱，共同唱奏第二聲部旋律。
【設計意圖：初次學唱二聲部歌曲，唱準第二聲部旋律是難點。利用樂器的固定音高來幫助學生加深第二聲部旋律的印象，可以避免學生跟著高聲部旋律走，忽略自己聲部的音高。】
4、把學生分成兩部分，合唱副歌部分旋律
師：現在請同學們分成兩大組，左邊的同學唱第一聲部的旋律，右邊的`同學唱第二聲部旋律。合唱過程中注意，既要唱好自己聲部的旋律，又要傾聽另一聲部的旋律，使兩個聲部的聲音和諧地融在一起。
（師彈奏第二聲部的旋律，增強這一聲部的力量）
5、學習音樂知識：重音記號
師：在副歌部分的旋律中，大家一定看到一個特別的記號，這是什麼記號呢？
生：重音記號
師：它有什麼作用呢？請大家比較一下，老師兩次唱的有什麼不一樣？
（1）唱第二聲部旋律，沒有重音記號
（2）再唱第二聲部旋律，加上重音記號
生：第二次唱的音要重一些，強一點。
師：你的耳朵真靈！重音記號標記在音符的上面，表示這個音要唱得強一些，重一些。現在，我們就加上重音記號把副歌部分的旋律再合唱一遍。
6、輕聲跟音樂唱歌詞
師：現在請大家小聲來學唱歌詞，比比看誰唱得準確
（1）播放歌曲伴奏，讓學生跟唱三段歌詞
（2）糾正有附點音符的幾句歌詞
7、有感情地唱歌曲
師：學完了這首歌曲，你認為歌曲表現了什麼樣的情緒呢？
生：快樂地、高興地，
師：那用什麼樣的速度和聲音才能表達出這樣的情感呢？
生：用稍快的速度、熱情的聲音來演唱歌曲。
師：好，讓我們充滿熱情地，用稍快的速度有感情地演唱這首歌曲，要注意二聲部合唱的和諧統一。
8、為間奏設計不同的拍手節奏
師：剛才在間奏部分，大家是按照X X 的節奏拍手的。你還能為間奏設計不同的拍手節奏嗎？
生：(1) X X X |X X X |
(2) XXX X | XXX X |
(3) X·X X | X·X X |
（師板書以上節奏型）
師：我們在三段歌詞的間奏處用這三種不用的拍手方法，看你最喜歡哪一種拍擊方法。
生：完整地演唱歌曲，並在間奏處用上不用的節奏。
9、為歌曲加上打擊樂器來伴奏
師：今天老師還帶來了大家最常用的幾種打擊樂器，有碰鐘、沙球、鈴鼓和響板，你可以選擇你認為適合的節奏型為歌曲伴奏。現在請第一二小組的同學來唱歌，三四組的同學用打擊樂器和口風琴為歌曲伴奏，記得在重音記號處要加強聲音的強度。
（學生按要求唱奏歌曲一遍）
【設計意圖：為間奏處設計不同的節奏型，可以培養學生的創編能力；用打擊樂器為歌曲伴奏，既能有效地鞏固歌曲，又提高了學生的團結協作能力，為今後合唱學習奠定較好的合作基礎。】
三、總結
師：愉快的音樂學習之旅就要結束了。透過這節課的學習，你有什麼收穫？
生：1、我學會了歌曲，學習了幾種不同的拍手方法；
2、我知道了拍手的作用；
3、我要用掌聲為北京奧運會加油 ……
師：希望每一位同學都能做一個講文明的小公民。讓我們每個人都伸出自己的雙手，為奧運加油，為文明鼓掌，讓全世界都能記住我們熱情的掌聲！