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《恐龍的滅絕》課堂教學實錄

《恐龍的滅絕》課堂教學實錄

一、看圖激趣,展示資料

師:同學們,你們看,這是什麼?

生:這是恐龍。

生:這是恐龍化石。

師:你們再看看,今天老師給你們帶來了什麼?

生:三角龍。

生:貝龍。

師:不是貝龍,同學們看看這恐龍的嘴巴。

生:鴨嘴龍。

師:繼續說。

生:劍龍。

師:同學們知道得真多(都認識這些恐龍),那麼,你們還知道有關恐龍的哪些知識呢?現在請你們把課前蒐集的資料展示出來。

生1:地磁變化說,地球上有很多生物的死亡跟地磁變化有關。

生2:我收集了櫛龍的資料,櫛龍的頭上長著一根管子,可以用來嚇跑敵人。

……

師:同學們蒐集的資料真多,令老師大開眼界。下面,老師補充一些資料和同學們一起來分享,會讀嗎?

生:恐龍生活在三疊紀、株羅紀、白堊紀……

師:這裡的“短”是指什麼比什麼短呢?

生:我們在地球的生活時間比恐龍在地球生活的.時間短多了。

師:說得好!科學家根據恐龍的化石把恐龍分成兩大類,一類是鳥龍類(出示圖片)

生:翼手龍。

師:另一類是晰龍類(出示圖片),

生:神怪龍

師:這些是恐龍的分類。可是,現在我們的地球上還有這些恐龍嗎?

生:沒有了。

師:今天,我們就來學習有關恐龍的一篇課文。

生:齊讀課題。(31、恐龍的滅絕)

師:滅絕是什麼意思?

生:已經死光了,沒有了。

二、觀看錄影,加強感知

師:可是,在大約兩億年前,恐龍有過一段非常輝煌的歷史。那時,地球上沒有人類,恐龍才是地球上的主人。同學們,你們想去看一看嗎?

生:(興奮地)想。

師:讓我們一起走進恐龍世界吧!

生:看錄影。

三、自由讀文,以讀帶答

師:這麼一個龐大的恐龍家族為什麼會消失了呢?

想知道嗎?請同學們趕快開啟書本自由朗讀課文,找出有關恐龍滅絕的原因。

生1:一種原因是……

生2:另一種原因是……

生3:還有其他的種種原因……

師:同學們真會讀書。聽了這三位同學的朗讀,下面,讓我們一起動動小腦筋,看看誰最棒?

學生連線。

師:你真棒,都連對了。你能領著大家讀一讀嗎?

生:能。

四、以讀促悟,加強了解

師:同學們,我們課文中說了這麼多種原因,下面,請你們仔細地默讀有關寒冷說的段落。讀後說說自己從中知道了什麼?

生:由於地球突然變得非常寒冷,恐龍受不住嚴寒(板書:嚴寒)。

師:你們聽聽這是什麼聲音?

生1:狂風聲。

生2:暴風雪的聲音。

師:你們感到怎麼樣?

生:好冷啊!