課文《自然之道》教學方案
學習目標
1．認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3．豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣
教學過程;
一、引入新課 閱讀單元導讀
1.自由讀單元導讀
2.說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。
3.今同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘，今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步瞭解大自然給人類的啟示。
（板書課題）
4．對於這個課題，你有什麼話要講？（可以是理解或者質疑）
二、初讀課文
1.按常規要求自讀自學：並想一想課文大意。
2．檢查生字詞
旅遊 築巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖
情願 蠢事 返回 海鷗 補救
爭先恐後 欲出又止 若無其事 見死不救
魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
3．哪些詞義你已經讀懂了，交流
4．透過讀課文，你讀懂了什麼？還有什麼疑問？
（在交流中瞭解課文主要寫了一件什麼事情）
三、入情入境，感悟蠢事
1．出示句子我們幹了一件愚不可及的蠢事。
2．是一件什麼蠢事呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。
3．自由讀三、四、五自然段，
交流一：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。
（1）指名讀，讀中理解若無其事的意思，並讀出若無其事的語氣。
（2）嚮導是在什麼情況下說這句話的？引導學生用課文內容回答後，再做深入探究。
交流二：突然，一隻幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止
（1）朗讀指導並體會：幼龜當時的神態、眼神體會出來。
（2）為什麼說似乎在偵察？
（3）當時出現了什麼情況？（突然啄拉讀出情況十分緊急）
（4）分角色讀課文，讀後評議 引導學生抓住欲言又止、躊躇評議幼龜，抓住突然、啄、拉評議嘲鶇的.
（5）再來理解叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的，
交流三：我們幹了一件愚不可及的蠢事。（理解愚不可及）
（1）我們愚在哪兒？那麼，後來到底發生了什麼？
（2）交流：
幼龜：魚貫而出爭先恐後結隊而出（要經過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什麼？（小練筆）
食肉鳥：許多吃得飽飽的發出歡快的叫聲。（可結合先前的頹喪體會）它們又會想些什麼？（小練筆）
（3）讀課文最後一句話，體會嚮導悲嘆的這句話表達的意思。此時你又會想些什麼？請寫下來。（小練筆）
三、拓展，內化道
1．談對自然之道的理解和感悟。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規律是不能違背的）
2．違背自然之道的後果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）
3．怎樣才會不違背自然之道。（結合課文，聯絡生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循自然之道，才能使人類與自然共存的道理。同時激發學生主動走入大自然、瞭解大自然、探究大自然規律的興趣）
四、走出文字，開展實踐活動
1．導讀課後綜合性學習提示，明確活動目的及要求。
2．自由組合，分小組討論確定活動內容及拿出活動安排，全班交流。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，並作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映）
3．學生分組行動，要求在規定時間內完成。（也可結合後續的學習內容進行）