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二年級下冊課文畫風教學反思

二年級下冊課文畫風教學反思

《畫風》是以人物對話的形式,講了三個小夥伴一起動腦筋想辦法,把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。本課人物多,對話多,又是三個人的相互交流,學生不易理清課文中人物的態度、觀點、做法。在教學中,我採取了多種讀書形式,展現學生讀正確、讀流利讀懂的學習過程。在初讀課文時,讓學生感受課文內容,瞭解文中三個小朋友的對話過程以及畫面內容,接下去再讀課文,在這個環節中,我採用談話交流的方式指導朗讀對話,反覆練習,體會不同的'語氣,讓學生感受到三個小朋友互相啟發,互相激勵,結果用不同的辦法畫出了風。透過學習這篇課文,學生懂得了——遇事要善於動腦筋想辦法的道理。

從朗讀感悟到學會思考,再到練習表達,本課的教學,使學生在語文學習的過程中不斷獲得知識與能力,同時促進了學生情感、態度、價值觀的發展與提升,並使學生自瀆自悟自得,在讀中放飛想象,得到啟發與提高。