課文船的教學設計
教學目標：
透過對生活見聞的回憶，培養學生收集生活資源，實踐探究生活奧秘的自主性學習過程。能用眼睛觀察到不同船的特徵，並學會用寫生或臨摹的方法表現出不同船的特點。感悟科學、智慧在藝術中的文明傳遞。
教學重點：
觀察不同船的不同的特徵
教學難點：
在觀察的基礎上用繪畫的形式表現船的特徵
教學用具準備：
有關船在生活中再現的圖片資料、彩色筆、教學示範作品教學過程設計：
一 猜物匯入，激發興趣
1、猜謎語
2、.遊戲：智力大沖浪
看到下面一組成語，你會想到一種什麼交通工具？
乘風破浪 一帆風順 滿載而歸
3.板書：船
二、引導回憶，引出船的發展史
1.小朋友們在生活中，在電視裡，在資料上都見到過哪些船？它們有什麼用？（學生思考回答）學生自由發表：我在公園裡見過遊船，我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……
2、那船是不是一開始就是我們現在看到的樣子呢？
3、大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水裡的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水氾濫時想要逃生，採集的食物或捕獲的獵物多的時候需要透過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，後來，有一次洪水到來時有人發現抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據這一原理，經過反複製作、實驗，製作出了水上交通工具——船。
隨著社會的發展、人類文明的進步繼而出現了木筏、竹筏、皮筏。後來利用風力發明了帆船，隨著科學的發展，人們又發明利用機器動力前進的船（輪船廠，內燃機船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發展史。
三、認識船的種類、名稱、用途
老師給你們帶來了各種各樣的船的圖片，讓我們一起來欣賞一下好嗎？
出示幾種常見的船的圖片：
學生逐一說出船的名稱和用途，師適時鼓勵、評價。
教師小結：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用於捕魚、航海運動；快艇，旅遊、觀光用，皮滑艇，運動用的'；軍艦，用於軍事打仗；工程船，用於鑽探打撈等……
四、瞭解船的畫法
1找出圖片中各種船的共同點與不同點：
2. 老師想請你們畫一艘船，知道如何畫沒有？先畫什麼，然後畫什麼？最後畫什麼？
學生討論交流。
3、師演示船的畫法。
（1）先想好畫什麼樣的船，
（2）確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現出大體輪廓（當然不同的角度看同一條船它的形狀也不同）
（3）再畫出區域性結構，如划槳、桅杆、欄杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部結構的大小比例與整條的船的比例相協調
（4）用線條和色彩新增細節進行裝飾，體現出船的功能
（5）整理統一畫面。（可是，船應該在什麼地方行駛呢？周圍會有什麼？遠處呢？水裡會有什麼？天上呢？……我們可以根據需要用相應的色彩、線條進行適當的背景新增來襯托船，使畫面構圖完整。）
五、學生自由表現，老師點撥
1.播放音樂，渲染氣氛，
2.教師巡迴指導，根據學生作業情況，適應的時候展評作業。
3.鼓勵學生就寫生或臨摹中出現的困難互相幫助，教師參與解決
六、拓展延伸：
1、最大的船有多大？世界上什麼船最先進？將來的船會是什麼樣的？
2、民間有什麼船？
3、查詢有關船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……
七、 小結：
師：今天我們看了這麼多船，其中有的船在很多方面都佔世界領先地位，這些都是我們國家自己製造出來的，咱們的國家可真偉大。從現在開始，你們一定要努力學習、好好學習，長大以後建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。）