一年級下冊《交通工具》教案
公開課教案思想:
本課圍繞同學常見的交通工具,透過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現代交通工具,並指導同學自定規範,對交通工具進行分類,讓同學經歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協助同學懂得交通工具有多種型別，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇， 協助同學比較幾種交通工具的優點和缺乏,培養同學分析問題和解決問題的能力。
教學目標：
1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。
2、能說出兩種以上的分類規範，並根據分類規範進行分類。
3、能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的.優點和缺乏進行準確描述。
4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。
教具準備：各種交通工具的課件
教學重點：
認識各種交通工具，並自定規範進行分類。
教學難點：
比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。
教學過程：
一、激趣匯入
（出示課件）橋樑、隧道———把高山與河流跨越，
公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連線，
汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行於天地之間！
師：誰想給大家讀一讀?
生朗讀詩歌。
師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬於什麼呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）
二、探究活動
師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？
同學發言。
師：同學們說出了這麼多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我瞭解”。
（出示課件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，後來隨著科學技術的發展，人們又發明了腳踏車、輪船、火車、飛機等交通工具。現在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們瞭解了嗎？（瞭解了）
師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）
出示課件：交通工具圖片
老師引導同學逐個認識。
師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規範，然後依照規範進行分類。規範不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規範，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中。現在我們依照這個規範一起來分一分。
同學進行分類。
師：除了課本上為我們提供的分類規範以外，你還能找出其他的分類規範嗎？試著分一分。
同學分小組自定規範，並按規範分類。（組長記錄）
彙報分類規範和結果。
師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真為你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。
（出示課件）“五、一黃金週，老師全家要去北京旅遊，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。
小組討論。
彙報交流。
師：同學們分別說出了自身的理由。現在我們來比較幾種交通工具的優、缺點。看課本62頁。
小組討論，並填寫記錄表。
彙報交流。
師：透過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。
生解釋自身的理由。
三、結束活動
小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。
交通工具的選擇是一件非常複雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有！）
課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。