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網上購物行的教學反思

網上購物行的教學反思

上網搜尋應用資源,是學生需要具備的一個強項,但有的放矢有針對性地尋找,大部分同學並不能很快地解決這個問題。許多同學只知道網上有遊戲,對於網上可以有許多教學資源,並沒有親身經歷過,這個單元主要是透過教師引導,讓學生有的放矢得找到需要的內容。

《網上購物行》是小學資訊科技六年級上冊的教學內容。透過網上購物,培養學生參與網路學習、提高應用能力是本節課的教學重點。本課設計的初衷是讓學生體會網路在實際購物時所發揮的作用,以培養學生的網路應用能力,能用客觀的態度對待網上購物。在任務設計中,以生活中常用的本課的內容偏重於實踐,透過這個活動,可以使學生切實體會到網路在當代社會生活中的重要作用。

上課時,學生普遍表現出極高的熱情,但學生對移動電源的品牌、電池容量、轉換率等並不瞭解。因此,在第一課中,學生的購物過程顯得有些混亂。從第二節課開始,我在學生購物之前,先為學生簡單地講解移動電源的相關資訊,再讓學生根據自身的實際需要進行選購。在課堂中,我儘量讓學生自主探究,知其然,知其所以然,老師只在關鍵的時候提示,並予以及時的引導,才能很好的將資訊科技課上所學的.知識與技能運用與實際生活中去,為學生建造發揮潛力的課堂教學環境。此外,課後找一些同學交流,聽取同學們的意見,看看大家在哪些方面還存在問題,再結合自己教學過程中知識點的講解,找出教學的不足之處,在以後的教學中加以改進。

在小學資訊科技課程標準中,明確提出了小學資訊科技的根本目標是以資訊素養的形成為主線,全面提高所有學生的資訊素養。在本節課中,以體驗網上購物的專案活動為引領,在活動中利用已掌握的網上搜索資訊等資訊科技手段,合理選用資訊科技進行資訊收集、處理、傳輸和表達,學生能自主探索、合作與交流並解決實際生活中的問題。另一方面,針對六年級小學生這個特殊社會群體,無經濟能力,卻愛遨遊網路,探尋網路上新奇特的東西,學生在體驗網上購物的過程中,體會現代資訊化社會的基本道德規範,培養自身網上購物的安全意識。