一年級語文課文鳥孩子教學設計
教學目標
1、認識8個生字，會寫4個生字。
2、認識新部件。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感悟樹與鳥的密切關係，瞭解大自然的和諧，激發孩子們對鳥類和樹的關愛。
教學準備
教師:準備本課生字、詞語卡片，朗讀磁帶或課件。
學生：觀察各種鳥住的地方，探索鳥與樹的關係。
教學重點：認識8個生字，會寫4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
建議本課用一課時。
教學設計
一、藉助畫面談話引出新課。
二、初讀課文，瞭解大意
1、自由讀課文，藉助拼音讀準字音，讀同句子。
2、再讀課文，畫出生字，藉助拼音讀生字，記住生字。
3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的方式全班訂正。
4、多種形式讀課文，畫出自己不懂的地方，全班質疑、釋疑。
5、相互討論，全班交流，說出課文講了些什麼。
三、細讀課文，瞭解內容
圍繞課後第二題，學生討論，弄清一下問題：
1、鳥為什麼最愛樹公公、樹婆婆？鳥與樹的關係怎樣？
2、你還知道鳥、樹和人類的關係嗎？（進行拓展訓練，讓學生儘量說。激發學生熱愛大自然、探索大自然的`興趣。）
四、朗讀課文背誦課文
1、自由朗讀課文，抓住樂、唱這兩個動詞，體會鳥、樹的快活；抓住最美麗、最活潑、最愛感悟鳥與樹之間的密切關係。
2、抽讀課文，分組讀課文。
3、看圖試著背誦課文，同桌互背。（可學生選取最喜歡的方式背課文）
五、鞏固生字，指導書寫
1、出示生字卡，打亂順序，認讀生字，讀準字音。
2、藉助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。
3、練習用生字口頭自由組詞或說話。
4、選擇自己的記憶方法，記住字形。
5、指導書寫、互評、交流。
六、仔細觀察，親身感悟
佈置學生課後觀察鳥，樹與人的關係。