跳水語文教學設計
學習目的：
1、理解課文內容，學習船長在危急中果斷處理問題的思想方法。
2、瞭解猴子、孩子、水手、船長之間的聯絡，以及他們之間聯絡的發展、變化。
3、有感情的朗讀課文。
學習重點：
理解事物的發展，是由於帆船上人和猴子的`聯絡而產生、發展、變化的。
學習過程：
一、引入課題，激發興趣
二、引導學習第四自然
1、質疑、激發辯論。
2、品讀段中突出表現孩子處境危險的句子。
3、積累詞語：段中哪幾個詞最能說明當時情況十分危急。
4、追索孩子走上桅杆頂端的橫木上的原因。
三、教師帶領學習第一自然段
1、引導理解猴子更加放肆的原因。
2、結合詞語理解，談談所講到的事物之間的聯絡。
3、小結學法，抓重點詞、分析事物間的聯絡。
四、學生自學二、三自然段
五、學習五、六自然段
1、大家一起為救孩子想辦法。
2、品讀五自然段，瞭解船長救孩子的辦法。
3、說說從船長身上得到的啟發。
六、總結全文、練習分析本段以及全文所講到的事物間的聯絡。
七、這件事過後、如果你是船長，你會怎麼說？
如果你是孩子，你會怎麼說？
如果你是水手，你會怎麼說？