課文《春天的小雨》的教學設計
教學目標：
1、認識14個生字。學會7個生字。
2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。
教學重點：
1、認識14個生字。學會7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。
第一課時
一、創設情境，激發學習興趣。
同學們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內容。
1、教師範讀，要求學生注意聽清生字的讀音。
2、學生小聲讀文，畫出生字，自學生字。
三、學習生字。
（一）通過了解象聲詞來學習生字叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、譁、啪、嗵。
1、同學們聽到春雨的歌聲了嗎？叮叮咚咚是春雨打在鐵皮上發出的聲音，像叮叮咚咚這樣模擬事物聲音的詞我們叫它象聲詞。你在課文中還能找到哪些象聲詞？
2、學生默讀課文，畫出象聲詞。
3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。
4、透過課件擴展出更多的象聲詞。
（二）學習其它生字，瞭解象聲詞的作用。 作者在課文中為什麼用了這麼多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學習生字經，用已經造句，生字迴文朗讀。
2、4~6段，認識生字溝，透過高興一詞指導朗讀。
3、7段，字理的方式學習傘，注意筆順。部件法識記森音。透過朗讀，引導學生體會比喻句，並說一說為什麼把森林比做音樂廳？
4、8~11段，學習順字，透過造句瞭解順的.字義，知道它的反義詞是逆。
5、12~13段，認識演奏兩個字。
（三）複習、鞏固所學生字。
1、自己複習。
2、小老師的遊戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長利用字卡鞏固生字。
第二課時
一、複習生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、透過提示語、標點，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課後習題。
1、讀一讀，要求讀準字音，理解順流而下：沿著水流的方向下來。
2、寫一寫，在方格本中書寫詞語。
四、作業。
1、下雨時仔細聽一聽，將感受寫到日記中。
2、學唱歌曲《小雨》。
五、練習。
（一）看拼音寫字。
（二）填部首，與周圍的字組成新字。
（三）填象聲詞，沒學過的字用拼音代替。
六、資料
這篇課文以比喻的手法，主要從聽覺上，為我們描繪了春雨的世界，讀來是那樣清新，不能不讓人湧起對春天、對大自然的熱愛之情。