小學課文《山村》的教學設計
教學目標:
1.有感情地朗讀古詩,體會詩中的意境,培養學生對山村美景的喜愛之情。
2.認識“山、村、臺、九、枝、四、五、六、十”9個字,會寫“四、五、六、七、十”5個字。
3.學習基本筆畫“豎彎”,掌握“先外後內再封口、先上後下、先橫後豎”等筆順規則。
4.培養學生良好的識字、寫字習慣。
教學重點、難點:
重點:有感情地朗讀古詩,背誦古詩。讀古詩識字。
難點:正確書寫漢字
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、 創設情境
1.同學們,你們會背詩嗎?能把你會背的詩用自信的聲音背給大家聽嗎?(指名背詩)
2.你們的表現真不錯,送你一棵“智慧樹”,這節課老師就帶同學們到智慧樹樂園去闖關。
二、初讀課文
1.出示第一關:說說你從圖上看到些什麼?(指名彙報)
2.宋朝有個名叫邵雍的人把這樣一幅美麗的圖畫寫成了一首詩,
這首詩中還藏著十個有趣的數呢,你想不想讀讀這首詩?
3.進入第二關:看拼音讀古詩。生讀古詩師板書課題
4.第四關:看漢字讀古詩,同時圈出詩中的'十個數。同桌互相檢查並讀一讀。
5.檢查學生的識字情況。學生先自讀;再同桌互相考查;小組輪讀並組詞。最後老師利用字卡開火車認讀識字。
6.出示“四面八方”一詞讓學生認讀,並仿照這個詞說出帶有數字的成語。這就是我們要闖的第五關。
三、指導朗讀
1.老師示範讀,學生評價。
2.老師教你一招。邊讀邊想象詩中的景物;注意長音、短音要適度就能把詩讀得有感情。
3.學生先自己練習讀文;全班賽讀:指名讀文,學生評價;男女生賽讀;小組賽讀;全班齊讀。
4.全班齊背古詩。
四、指導寫字(第七關)
四:認識新筆畫豎彎,字形稍扁。先外後內再封口。
五:第二筆豎向左傾斜,第四筆橫比第一筆橫長些。先上後下的筆順規則。
六:先上後下,橫寫長些。
七:第一筆橫向右上方傾斜。
十:先橫後豎的筆順規則。
五、拓展活動
出示《詠雪詩》、量詞歌等帶有數字的兒歌供學生欣賞、閱讀。
六、作業
以《山村》為題,寫一首自己家鄉的景色詩。