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春聯的教學設計教案

春聯的教學設計教案

一、教學目標

1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯。積累一些課外名聯。

2、透過對課文的學習和對春聯的誦讀,瞭解春聯的內容和春聯對仗工整的特點,感受其音律的美,學習春聯使用文字的技巧,領略祖國語言的無窮奧妙。

3、在貼春聯、對對子、區分上下聯、填補缺對等聯絡過程中加深對春聯的認識,使語文學習指導學生生活。

4、懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。

二、教學重點

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步瞭解春聯的特點。

三、教學難點

課文中出現的春聯的特點:對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

四、教學過程

(一)回憶年俗 匯入激趣

1、(課件:鑼鼓聲聲)回憶春節習俗

2、過渡:春聯能給人帶來歡樂,能為節日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節課我們一起來欣賞春聯,感受那濃濃的春的氣息。

(二)檢查預習 整體感知

1、課文中出現了那些春聯?讀一讀

2、在讀課文:關於春聯,你知道了些什麼?

內容:描繪春光 展現景象 歌頌生活 表達祝願

小結:這富有特色的內容使得準連有別與掛在風景區的風景名勝聯,貼在寺廟、園林、紀念館等楹柱上的楹聯:比如顧憲成紀念館裡的“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳 家事國事天下事,事事關心”,也有別與結婚時使用的婚聯,祝壽時使用的壽聯,比如:福如東海 壽比南山。

形式:對仗 聲律美

(三)品讀春聯,瞭解內容

1、新春佳節,喧鬧的鑼鼓敲起來了,震天的鞭炮響起來了,大紅的春聯貼起來了,(請一學生張貼春聯,指點:春聯一般有上下兩聯,上聯在右,下聯在左)讓我們一起去春聯的百花園一一瀏覽——

2、自由讀第1自然段,完成春聯和相應內容的連線

3、你讀懂了哪一幅春聯呢?(交流)

(用括號內的語句點評學生的發言,並以此指導學生讀好春聯,表達情感。)

(1)描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯時眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段,感受一下朱自清描繪的和這幅春聯相似的美麗春光——再讀(指導讀好尾字的聲調)

(芳草綠得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無限美好!)

(2展現了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯時眼前所展現的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

(千巖競秀,百業興旺,神州大地欣欣向榮!)

追問:是什麼猶如春天一樣,使祖國大地(神州)欣欣向榮呢?(推薦欣賞《春天的故事》)——再讀(指導讀好尾字的聲調)

(3)歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

(勤勞創造財富,和睦共生和諧,勞動人民的生活蒸蒸日上!)

追問:你能讀懂“門第”嗎 ?(對仗指導:門第——人家)

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)

——再讀(指導讀好尾字的聲調)

(4)表達了人們對新的一年的美好祝願——什麼祝願?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調)

(梅花年年爛漫,願你歲歲平安!)

5、背誦上述四幅春聯

6、自由朗讀第1自然段,用文中語句表達你讀了這些春聯之後的感受,並說說理由。

(四)賞讀春聯,感受春聯對仗的工整

1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年

(1)你覺得這幅春聯是寫的什麼內容呢?(既展現春光的無限美好,又表達人們對新年的美好祝願。)

(2)讀好這幅春聯

(3)輕聲自讀課文第2自然段,體會春聯的另一個特點並做交流。

2、讓學生自己嘗試分析另四幅春聯的對仗。

3、透過“舒眉——開口”體會春聯用詞的形象性

透過“辭——賀”體會春聯用詞的準確性

4、小結:……能從中學到一些使用文字的技巧。

5、填補缺對

6、P134對對子練習

(五)誦讀春聯,感受春聯的音律美

出示課文中五幅春聯

1、讀春聯,品味春聯的聲律美。

2、介紹:在現代漢語中,第一、二聲為平聲,三、四聲為仄聲,平仄相對,讀起來——因此課文中說,如果下工夫誦讀一批名聯,就能——

3、發現:尾音為第三第四聲的是上聯,第一第二聲的是下聯。

4、區分上下聯的練習。

[評析:靈活應用教材變序教學,根據學生的認知規律,讀中理解,讀中感悟。]

(六)總結

讀第四自然段

(七)練習設計

蒐集各種對聯:壽聯、輓聯、春聯,區別其異同。

第二課時

一、教學目標

1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯。

2、透過對課文的學習和對春聯的誦讀,瞭解春聯的內容和春聯對仗工整的特點。

3、在貼春聯、對對子、區分上下聯、填補缺對等聯絡過程中加深對春聯的.認識,使語文學習指導學生生活。

4、懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。

二、教學重點

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步瞭解春聯的特點。

三、教學難點

課文中出現的春聯的特點:對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

四、教學過程

(一)回憶年俗,匯入激趣

1、(課件:音樂《春節序曲》)回憶春節習俗

2、過渡:春聯能給人帶來歡樂,能為節日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節課我們一起來欣賞春聯,感受那濃濃的春的氣息。

(二)檢查預習,展示春聯

1、學生介紹自己蒐集到的春聯。

2、學生展示自己書寫的春聯。

3、學生說春聯貼法上的講究。

(請一學生張貼春聯,指點:春聯一般有上下兩聯,上聯在右,下聯在左。)讓我們一起去春聯的百花園一一瀏覽——

(三)品讀春聯,瞭解內容

1、自由讀第1自然段。

自學要求:

1.自己輕聲朗讀第一自然段。

2.用直線畫出春聯。

3.用虛線畫出這些春聯反映的內容。

2、指名說出第1段中的春聯。

3、指名說出這些春聯反映的內容。

4、你讀懂了哪一幅春聯呢?(交流)

(用括號內的語句點評學生的發言,並以此指導學生讀好春聯,表達情感。)

(1)描繪美麗的春光——

(芳草綠得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無限美好!)

(2 )展現了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯時眼前所展現的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

(千巖競秀,百業興旺,神州大地欣欣向榮!)

(3)歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

(勤勞創造財富,和睦共生和諧,勞動人民的生活蒸蒸日上!)

追問:你能讀懂“門第”嗎 ?(對仗指導:門第——人家)

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)

(4)表達了人們對新的一年的美好祝願——什麼祝願?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調)

(梅花年年爛漫,願你歲歲平安!)

5、背誦上述四幅春聯

6、自由朗讀第1自然段,用文中語句表達你讀了這些春聯之後的感受,並說說理由。

(四)賞讀春聯,感受對仗。

1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年

(1)你覺得這幅春聯是寫的什麼內容呢?(既展現春光的無限美好,又表達人們對新年的美好祝願。)

(2)讀好這幅春聯

(3)輕聲自讀課文第2自然段,體會春聯的特點並做交流。

2、讓學生自己嘗試分析另四幅春聯的對仗。

3、透過“舒眉——開口”體會春聯用詞的形象性

透過“辭——賀”體會春聯用詞的準確性

4、小結:……能從中學到一些使用文字的技巧。

(五)拓展練習,鞏固訓練。

1、連出上下聯

載歌載舞慶新春 人新事新時代新

碧波跳紅鯉 同心同德幹四化

山美人美風光美 綠水躍白鰱

2、補字成聯

風撫千條柳,雨__萬朵花。(潤)

小草萌芽思春暖,___傲雪鬥天寒。(紅梅、青松)

處處紅花紅處處,重重綠樹______。(重重綠樹綠重重)

3、對出下聯

老師似園丁, 。(學子如花朵)

老師似園丁嘔心瀝血, 。(學子如花朵鬥豔爭奇)

4、拓展實踐

景範書院傳承中華文明, 。

A、啟平學校續寫教育新篇

B、啟平學校譜寫教育新篇

C、啟平學校開創美好明天

(六)總結

1、學生總結。

2、贈送春聯,鼓勵勤奮。

學海無涯勤可渡,書山萬仞志能攀。