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《春聯》的教學設計

關於《春聯》的教學設計

《春聯》教學設計

一、教學目標 。

l、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯。

2、透過對課文的學習,初步瞭解春聯的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、透過朗讀感受音律美,領略祖國語言的無窮奧秘。

二、教學重點。

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步瞭解春聯的特點。

三、教學難點 。

課文中出現的春聯的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

四、教學過程 。

(一)匯入

1、同學們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽,想想我們在什麼時候能經常聽見它。

放錄音(恭喜恭喜)

2、誰來回答老師剛才提出的問題2(春節)春節裡家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀(春聯)

(二)精讀課文第一自然段

1、春聯大家基本都見過,誰願意把自己知道的春聯告訴給大家呢?

2、同學知道的春聯還真不少,那春聯的內容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

板書:內容

3、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫出春聯,用‘“_”畫出春聯的內容。

4、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。

教師在出示的段落中畫出

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯?

指名回答後出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個詞中看出春光是美好的?(芳草綠杏花紅)

9、你能來讀好它嗎?(個別集體)

10、這麼美的景色清同學們快速把它記在腦於裡。(指名背棄背)

11、接下去我們一起去看第二種內容的春聯。

出示;春回大地千山秀,日照神州百業興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯中你看到了祖國什麼樣的景象?從哪幾個詞中看出?

(千山秀百業興)

你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎?個別集體

這裡的“神州”指的是什麼?

(學生可能不知道;師提示指“祖國大地”)

14、誰來試著讀好它。(個別集體)

15、快速把它記在腦子裡。(指名背齊背)

16、課文中還有兩種內容的春聯,大家一起把它們找出來、讀一讀

出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

梅開春爛漫,竹報歲車安

17、下面請一、二組看上面一副春聯,三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。

出示幻燈:圍繞以下問題進行討論:

(1)這副春聯講的是書上哪方面的內容?

(2)從哪幾個詞中可以看出?

18、誰來講講你們的討論結果?(教師可適當地點撥)

提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

“歲”在這裡指的是一年。

19、下面考一下大家的反映能力我說內容大家馬上把相應的春聯讀出來。

20、出示下面幾副春聯,請同學齊讀。

21、下面請大家試著給課外的春聯分一下它屬於哪種內容。

出示:描繪美麗的春光家家致富家家樂,處處迎春處處歌

展現祖國欣欣向榮的景象豔陽照大地,春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝願四化宏圖展,九州春意濃

22、看了這麼多的春聯後,請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣?

板書;各種各樣

23、引讀:我們測覽著各種各樣的春聯,就是……

出示:“我們測覽……百花園中”

24、你喜歡哪幾個詞語?你能讀好它嗎?(漫遊萬紫千紅)個別集體

25、引讀:欣賞了這些春聯你會感到……你讀了上面的哪副春聯後有這種感覺的?

26、放錄音(爆竹聲)引讀;新春佳節l家家戶戶張貼……給節日……

出示:“新春佳節,家家……的氣氛”

27、誰能把這句話讀好?(個別集體)

28、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什麼方法來寫的?指名回答,適當點撥。

(三)精讀課文第二、三自然段。

過渡:春聯不僅有各種各樣的內容,還有一些特點呢?不信我們一起看課文第二、三自然段。板書;特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書中找出描寫春聯特點的句子。

2、指名交流。

3、對於對仗,大家一定不明白,那書中給我們舉了個例子,我們一起去看看。

出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年

4、我們試著來讀一讀。

5、讀了這副春聯體有什麼樣的感覺?從哪幾個詞中可看出。(舒眉辭開口賀)

適當點撥辭:送走

6、書上是怎樣把它分別對起來的`?

7、請在前面幾副春聯中挑你最喜歡的一副,試著給它對對看?

8.引讀:看了這幾副春聯,我們可以發現每副春聯的上下聯不僅……而且……

這就是一開始所說的,春聯是講究對仗的。

板書:對仗

9、出示:選擇正確的關聯詞語。

( )細心揣摩體會,( )能從中學到一些使用文字的技巧。

(如果……就……,因為……所以……,雖然……但是……)

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯,你們聽聽老師讀的時候有什麼特點?—。

12、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示:抑揚頓挫和諧悅耳齊讀

13、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。個別、集體

14、讀了這麼抑揚頓挫,和諧悅耳的春聯,使我們感到了一種聲律美。

板書:聲律美

15、知道了春聯的這兩個特點後,我又要考考大家了。這裡有幾副春聯的上聯,請大家為它在後面找出正確的下聯。

出示:載歌載舞慶新春人新事新時代新

碧波跳紅鯉同心同德於四化

山美人美風光美綠水躍白鰱

16、請同學找出背誦名聯的有那些好處?指名讀齊讀

小結過渡:課文給我們介紹了春聯的兩個特點後,又將說什麼呢?

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什麼?

2、L出示:開耷有益齊讀卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什麼意思嗎?

3、聯絡上下文說說為什麼讀讀春聯也是一種很好的學習?板書:值得一學

(五)小結

文章為我們介紹了春聯的內容以及特點l還告訴我們讀春聯是一種很好的學習,讓我們對春聯有了許多瞭解、同學們,春節馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下週圍的春聯哩!

(六)佈置作業 抄寫課文中的五副春聯。

板書:

內容 各種各樣

30春聯

對仗

特點 值得一學

聲津美

(七)、準備資料

1、根據後面的四副春聯選出它所表達的內容,並進行連線。

描寫美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌

展現祖國欣欣向榮的景象; 豔陽照大地 春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的 祖國與天地同壽 江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝願 四化宏圖展 九洲春意濃

2、給下列上聯(左邊)找出合適的下聯(右邊)。

載歌載舞慶新春 人新事新時代新

碧波跳紅鯉 同心同德幹四化

山美人美風光美 綠水躍白鰱