《說說見聞》教學設計怎麼寫
一、教學目標
1、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所間或所聞的事，做到語句通順、連貫。
2、初步培養學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。
二、教學重點
按一定的順序說。
三、教學難點
內容的選擇
四、教學過程
1、指導學生閱讀第一自然段，理解題意“見聞”。
2、指導學生開啟選材思路。
⑴、指名讀第2-4自然段。
⑵、我們可以選在哪些地方見到的事說話?還有哪些課文中沒有提到的也可以說?
⑶、我們可以選從哪裡聽到的事說?除了課文中提到的，還有別的嗎?
3、指導選擇有價值的材料。
⑴、匯入 ：透過剛才的討論，我們知道，這次說話內容選擇的`餘地很大，但這並不等於說任何見聞都是說話的好材料。
⑵、課文對這方面的要求是什麼?(引人注意、留下深刻印象的。)
⑶、小結：選材既是自由的又是嚴格的。只有做到充分開啟思路，並且選那些自己覺得最有意義的見聞，才算是善於選材。
4、交流所選材料，根據要求集體評議。
5、明確說話要求，練習說話。
⑴、指名讀第5、6自然段，明確要求。
⑵、各自練習說話。
⑶、指名二三人說見聞，集體評議。
⑷、同桌交流，相互評議。
6、總結。
學生練說中的主要優缺點(選材方法，說話要求)。
提出留心觀察周圍事物的要求，說明這樣做的好處。