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漁夫的故事-教學實錄

關於漁夫的故事-教學實錄

文章摘要:本文章的主要內容是關於漁夫的故事-教學實錄,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!

漁夫的故事-教學實錄

課時目標:

1、瞭解民間故事情節曲折的特點,學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。

2、從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格,增強民間故事語言的賞析能力。

教學時間:1課時

教學過程:

一、 匯入課文,激發興趣

1、上節課我們走進了古希臘的神話故事中,這堂課我們要去看看古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》誰看過?出示資料待“這本書又叫《天方夜譚》,是由264個小故事組成的。著名的《阿里巴巴和四十大盜》《三個蘋果的故事》《辛伯達航海旅行的故事》《阿拉丁和神燈的故事》,都出自這本書。《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作的“最壯麗的一座紀念碑”。

2.今天我們來學習其中的一個故事,名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣,故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。請同學們來讀一讀這個故事,一定會吸引你的。

二、 自讀故事,完成以下自學要求

1.把課文讀正確流利。

2.默讀課文,邊讀邊想:漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的`魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?

3.簡要講述這個故事。

三、交流討論

1、交流漁夫是怎麼遇見魔鬼的?魔鬼為什麼要殺漁夫。

在學生交流的基礎上,引導學生思考:魔鬼說的話是真的嗎?使學生明白,魔鬼是兇惡和狡猾的,魔鬼的殺人本性是不會改變的,魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

2、漁夫是怎樣戰勝魔鬼的,憑的是什麼?指導學生讀懂第十五至二十三自然段,讀出漁夫的智慧。

3、總結:看來,漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧,也是能戰勝邪惡的。從漁夫的身上,我們領略到了智慧的巨大力量!

四、 創設情境,口語交際講述故事的主要內容

1.情境(多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖):收服了魔鬼的漁夫,拖著漁網回到了家。妻子見他空手而歸,就問:“發生了什麼事,怎麼一條魚都沒打上來?”漁夫說:“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說:“說吧,可要簡短點,我還要去織漁網呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?

自己試講,指名講,評價是否抓住最主要的內容,講地簡潔又清楚。

五、課本劇表演

1、這個故事有兩個人物,讀一讀體會這兩個人物的不同特點。學生討論,

板書:誠實、機智、勇敢(漁夫)

兇惡、愚蠢、狡猾(魔鬼)

2、課本劇表演:漁夫與魔鬼的鬥爭過程。

(1)分好角色—找自己最好的兩個朋友分好角色,一個敘述,一個扮演魔鬼,一個扮漁夫

(2)各自準備

敘述者——話說漁夫第四次撒出網,打到一個瓶子,他撬去瓶口的錫封,瓶裡冒出一股青煙,變成一個巨大的魔鬼——————

扮演魔鬼和漁夫的同學練習他們各自說的話,注意動作、神態、說話的語氣,話可以跟書裡一樣,也可以根據文中內容,自己創設。

(3)合作表演——互相提意見,注意前後聯絡要緊密。

(4)推薦表演

(6)評議角色表演:舞臺上的“他”表現如何?

生:我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時,應該用顫抖的聲音表示自己的害怕,並且加上表情動作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最後與瓶中的魔鬼說話時,應十分果斷,沒有絲毫的猶豫,要有斬釘截鐵的感覺。

六、這節課我們透過表演、評議、想象,認識了漁夫這一勞動人民的代表勇敢、機智、誠實的性格,並領會了民間故事情節曲折、語言生動的特點。

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