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《大學生職業生涯規劃與就業指導》

《大學生職業生涯規劃與就業指導》


……仰望45°,是人生的一種態度……

時間:2011年4月20日,18:30~21:00

地點:廣東藥學院圖書館三樓書庫

事件:翻閱《大學生職業生涯規劃與就業指導》,稍作筆記,著重再次認知自我,探索自己的興趣、性格型別、能力以及價值觀等,並對此作出相關的SWOT決策分析等。

原因:在書上發現了一些很有趣的探索活動,書中的某些文字,鄭重的映入本人眼簾,可以在上面找到許多屬於自己的文字,這些文字將會對自己在求職路上,更加清晰自我,更加有自信。

人物:志鵬小師弟+本人(強盜式的拉扯他過去的,呵呵!免費建議:圖書館蚊子多,切勿穿短衣短褲自習;備註:圖書館二樓的報告廳在舉行N卡的活動。9點之際,巧遇敏珊姑娘,她說她練完揚琴,但我卻很想知道某姑娘在做蝦米?呵呵~)

方式:本人小惠普PH>WPS:word軟體+《大學生職業生涯規劃與就業指導》書籍

推薦:相信你閱讀這篇文章之後,也能找到屬於你那一直拷問心靈的文字,謝謝~

【成果展示】

1、職業生涯規劃詩人發現自我,挖掘潛能從而達到自我實現。職業生涯規劃可以分短程計劃,中程計劃,遠端計劃。

2、人本主義心理學家馬斯洛提出來,他相信人自身的內在力量,人內在的價值和潛能促進人的發展,人的五中不同層次的需要的滿足是人類的共性,這五種需要分別是:生理的、安全的、社交的、自尊的和自我實現的需要,自我實現是最高層次的需要。

3、活動一:破冰之旅

同學們自由式相識,結成8~10人小組,傳遞式相互介紹,在最短的時間裡面記住組員,共同制定參與本次航行的小組規劃,給自己的船起一個船名,最後全組成員簽下承諾書。

本次航行目的:瞭解自我和職業,制定職業規劃,就業心裡準備

活動要點:

1):相識結組的方法可以依據不同的目標而制定,可以自由相識,也可以以相同的喜好組成小組,如教師準備5種顏色,同學們各自選出自己所喜愛的顏色,從而組成5個小組。

2):傳遞介紹的方法為,小組成員圍圈而坐,其中一個人開始介紹自己的姓名,班級,一種特徵,第二個人將第一個人和自己本人介紹給其他人,以此類推,最後一個人要將前面的所有人包括自己介紹給其他人,可以相互提醒。

分享和思考:

1):請組員談這種相識方式的感受。

2):本次航行的期望是什麼?

3):對於制定規則及在承諾書上簽字的感受和看法?

總結:

1):破冰之旅讓大家相識,傳遞式介紹讓大家在最短的時間裡記住他人,隨著課程的深入大家會相知,成為人生之船上的朋友。

2):這是一門參與式,體驗式的課程,大家在參與中學習,在體驗中提高,在活動之後醒悟,因而需要同學們做到出席並完成作業。

3):這是一門互動的課程,有心靈的溝通,也有不同觀點的對碰,所以同學們要能做到平等對待每一個人,尊重自己也尊重他人,寬容地戒奶與自己不同的人和不同的觀點,欣賞自己也欣賞他人。

4、最不瞭解自己的人,總是認為自己最了不起。波恩

5、認識自我:要點:探索自我的興趣,氣質,性格,能力及價值觀,人職匹配,規劃自我。

6、心理學家安妮羅伊提出一個12因素影響個人職業生涯的選擇公式:

職業選擇=S[(eE+bB+cC)+(fF+mM)+(lL+aA)+(pP*gG*tT*iI)]

其中小寫字母為矯正係數,大寫字母分別代表12種因素:S代表性別,E代表一般經濟狀態,B為家庭背景,種族,C為機遇,F為朋友,M為婚姻狀況,L為一般的學習和教育,A為後天習得的特色技能。每一個小括號為一組相似因素,S作為性別因素成為影響其他11項因素的係數,這些因素客觀的存在於每一個人的身上。

7、興趣:據研究,如果一個人對某一工作有興趣,他能發揮全部工作才能的80%~90%,且長時間保持高效率不感覺到疲憊。興趣是職業成功的起點,一個人找到自己最感興趣的工作,就等於踏上同往成功的道路。

8、興趣是最好的老師,興趣比天才重要。

9、霍蘭德職業興趣理論:

霍蘭德透過多年的`研究,提出了一個根據人的六種興趣:實用性,研究型,藝術型,社會型,企業型,事務型形成的六角模型。

喜愛具體操作性質的職業或情景+有表達能力、創造能力、擁有藝術、音樂、表演、寫作等方面的能力,重視審美價值和美感經驗+具有幫助別人、教導別人的能力+具有語言溝通,說服,社交,管理,組織,領導方面的能力,叫缺乏科學能力,重視政治與經濟上的成就

坦率+謙虛+實際+好奇+獨立+好學+自信+想象+創意+合作+友善+慷慨+助人+負責+善溝通+富洞察力+理想主義+野心+抱負+樂觀+自信+追求+善於社交

個人覺得偏於:藝術型+社會性+企業型

10、職業興趣探索活動:降落興趣島

11、探索自我價值需求活動:價值拍賣大會

12、做我所能:能力、技能、潛能之不同。

能力是一種個性心理特徵,它具有經常的、穩定的特點,它是影響活動效果的基礎因素,能力的高低會影響一個人掌握活動的快慢,難易和鞏固程度。

在能力和只是的基礎上,透過反覆的練習而形成的相對穩定的行動方式成為技能,不同的職業也會有不同的職業技能要求。

潛能就是能力傾向,具有潛在性、適應性、容納性、可能性的特點。

技能與潛能是用人單位最感興趣的地方。

13、探索技能的活動:分享成功的喜悅

活動目標:透過描述曾經帶給你最大快樂的事件,發現你的能力所在。

活動準備:

1):寫下在生活中自己做過帶給你自己快樂和成功的6~7件事。

2):每件事情包括一下內容,你要達到的目的是什麼?在完成這件事情上的障礙是什麼,你都具體做了那些事情,取得了那些成就,用什麼能過度量你的成功。

14、MBTI性格型別測試系統:匹配詞語

內傾-外傾(I-E)(根據個人的能量更集中的指向哪些來區分)

內傾型:先思考,在行動

外傾性:與他人在一起時感到振奮,喜歡邊想邊說出聲,易於被人理解,願意與人共享個人資訊,反應迅速,喜歡快節奏,較之精深更喜歡廣博。

感覺-直覺(S-N)(根據個人收集資訊的方式不同而區分)

感覺型:相信確定有形的事物;喜歡具有實際意義的新主意;崇尚現實主義與常識;喜歡運用和琢磨已有的技能;留心特殊的具體的,喜歡給出細節;循序漸進的給出資訊;著眼與現在。

直覺型:相信靈感與推理;喜歡新主意和新概念只出於自己的意願;崇尚想象力和新事物;喜歡學習新技能,但是掌握之後容易疲憊;留心普遍和有象徵性的,使用隱喻和類比;跳躍式的以一種環繞的方式給出資訊;著眼於未來。

思維-情感(T-F)(根據個人做決定的方式不同)

思維型:後退一步,客觀地分析問題。

感情型:向前看,關心行動給他人帶來的影響;注重情感與和睦;看到貴族的例外性;自然地想讓比人快樂;易於理解別人;可能被感情化、無邏輯和脆弱;認為誠實與機敏同樣重要;認為所有的情感都是正確的,無論有意義與否,受驅使與被理解的驅使。

判斷-知覺(J-P)(根據個人最感到舒適的生活方式)

判斷型:做完決定之後才感到快樂;具有“工作原則”:先工作再玩;確定目標並按時完成任務;性知道自己的處境;把時間看成有限的資源,認真對待時間限制。

知覺型:喜歡適應新環境,著重過程。

15、探索職業:發現“好”工作

想一想你認識的人當中,誰的職業你認為是最好的?為什麼?

每一組討論,推選出一種職業進行分享。

分享與思考:

什麼是好工作?

你們的好工作的標準是什麼?

你們看到的工作來源於哪裡?

16、尋找關鍵字:

文字寫作能力,準備的表達。

組織管理能力

果斷決策能力

改革挑戰能力,不滿於現狀,用於開拓新領域。

具有一定社會交往能力,切能堅持原則性和靈活性的統一。

求知慾旺盛,不斷的學習新知識,新技術

嚴肅認真,實事求是的工作態度。

時間觀念強,善解人意,勸說能力強,誠實守信,口頭表達能力和洞察能力強。

責任心強,慎重細緻。

17、SWOT決策分析法:

SWOT是戰略管理、市場營銷等工作中經常使用的功能強大的分析工具,S代表優勢,W代表弱勢,O代表機會,T代表威脅。

SW為內部因素,OT為外部因素。評估自己的長處與短處,尋找自己的職業機會和威脅。

提綱式的列出今後五年內自己的職業目標

提綱式的列出一份今後五年的職業行動計劃