小學語文成語遊戲教學設計

小學語文成語遊戲教學設計2篇

篇一：小學語文成語遊戲教學設計

一、談話匯入，揭示課題。

1、透過前一階段的學習，同學們也認識了不少的成語了，今天，咱們來一起做個成語遊戲吧

2、出示課題。

（1）師板書課題：成語遊戲。

（2）齊讀。

二、遊戲過程。

（一）帶有數字開頭的四字成語。

1、同桌互說。

按規定的時間

2、交流成果。

搶答。每答對一個給所在隊加一分。

最後，由老師訂正，總結說明舉例如一五一十、二話不說、三三兩兩、四面八方、五光十色。六親不認、七零八落、八仙過海、九九歸一、

十全十美等。

（二）、填成語，組對聯，講意思。這些對聯都是千古名句，對同學有著極大的教育意義。（1）忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）

（2）光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；（3）（近水樓臺）先得月， 向陽花木易為春；（4）（山重水複）疑無路，（柳暗花明）又一村；

（三）、按要求說成語。

(1)AABB式如開開心心

(2)ABAC式如多才多藝

（3）AABC式如頭頭是道

（4）ABCC式如歷歷在目

1、、以小組為單位，找出各類詞語。

2、、交流展示，比一比：哪組小朋友彙報的詞語多。

（四）、成語接龍。

1、由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。

2、由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

（五）成語運用。

用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，全班交流，好的給小組加分。

三、小結

根據量化得分，評選最佳團隊，鼓勵同學在今後的學習生活中，多積

累成語、用好成語。

篇二：小學語文成語複習教學設計

小學語文成語複習教學設計

教學目標：

1、幫助學生梳理小學階段學過成語的型別、意義及運用在此過程中培養學生的學習能力。

2、透過成語專題複習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。

3、激發學生的熱愛祖國傳統文化的熱情和民族自豪感。

教學過程：

一、導語：

中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。那麼就讓我們一起來目睹她的風采。

二、賞析——有理有據。

1、回憶一下，六年級積累與運用中所學過的成語。你知道它們都有哪些特點嗎？

（估計學生回答含有反義詞的成語，含有疊音詞的成語，含有方位詞語的成語…… ）（板書——型別）

2、對對子游戲：

高高興興——開開心心 鬱鬱蔥蔥 戰戰兢兢 吞吞吐吐

抖擻抖擻——舒活舒活

無邊無際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥

蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對

千里迢迢——文質彬彬 得意洋洋 威風凜凜 生氣勃勃

三心二意——七上八下

3、師：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善於觀察，這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助於記憶。老師這裡還有一些寶貝，大家看看都有些什麼特點呢？

（自由讀一讀，指名說。）

暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光

（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）

估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什麼比作什麼？這樣的特點又有什麼好處呢？

師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什麼比作什麼？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨

4、看看這些成語表達意思的方式上又有什麼特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）

千鈞一髮 怒髮衝冠 響徹雲霄入木三分

（千鈞一髮：比喻萬分危急。怒髮衝冠：指憤怒得頭髮直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹雲霄形容聲音響亮，穿透雲層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。） 估計學生能體會到這些詞語運用了誇張手法。師：能具體說說它們是怎麼把意思誇大來說的.？

若學生說的是“怒髮衝冠”；師：看氣得頭髮都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多麼形象啊！

若學生說的是“千鈞一髮”；師：對呀，那麼重的重量系在一根頭髮絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。……

5、齊讀上面8個成語。

6、小結：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經過了千年的積澱，具有極深的文化內涵。