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多媒體輔助語文教學

多媒體輔助語文教學

隨著科學技術的不斷髮展,多媒體技術越來越多的被引入課堂教學。運用多媒體技術輔助語文閱讀教學,可以創設一個優良的情景,開闊學生的視野,使抽象的難以理解的知識具體化,實物化,變成直觀、生動活潑的視覺資訊,並配上文字與聲音,圖、文、聲、畫並茂,全方位調動學生的視覺、聽覺、觸覺,使學生的認知渠道多元化;使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強,對於小學語文教學的改革具有積極的推動作用。

一、化難為易,突破難點

多媒體技術在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、影象等方面具有高超的能力,運用這一特有功能,可以變抽象為具體,變動態為靜態,化枯燥為生動,從而化難為易。學生在學習語言文字過程中的障礙就是我們教學的難點,運用多媒體技術這一方面的功能,就能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難,從而降低難度,使教學中的難點得以順利突破。《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章講在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映他對祖國深深的眷戀,表露一位華僑老人的中國心。本課是閱讀課文,怎樣指導學生自學理解體會梅花的品格;在愛梅花、送梅花圖中寄託著外祖父愛祖國的思想感情,既是教學重點,又是學生學習的難點。為了在課堂教學中突出重點、突破難點,我設計了三段錄影和一張圖文片的課件,在教學中分以下幾步實施:

1、利用“梅花傲放”的錄影突出教學重點:

瞭解梅花的清高品格。教學中當學生透過自學、討論體會了梅花的清高的品格後,教師適時地放第一段錄影:畫面上,一朵朵梅花在嚴寒中相競開放,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎上,看到這樣富有震撼力的畫面,直觀地驗證梅花的清高品格,所配優美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。接著教師再出示圖文片(圖文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景,文字部分是描寫品格的句子。),指導學生有感情的朗讀,學生就自然而然入情入境了。

2、利用“送梅花圖”的錄影突破難點:

在送梅花圖中寄託著外祖父愛祖國的思想感情。當學生深入瞭解梅花的品格特點後,教師再播放第二段錄影,讓學生親眼目睹外祖父鄭重地送給“我”墨梅圖的動人情景,親耳聽到外祖父對小外孫女說的話,並配上適當的音樂,圖、聲、樂並茂,學生心中洋溢著對外祖父由衷的敬佩。接著教師再指導學生反覆有感情地朗讀外祖父說的話,深入體會外祖父愛祖國的思想感情。

3、利用“我的中國心”錄影鞏固教學難點,激發學生愛國之情,滲透愛國主義教育。在學生深入瞭解外祖父愛祖國的思想感情後,教師再播放第三段錄影:“我的中國心”這首歌。師生一起跟著音樂唱,在歌聲中激發學生的愛國之情,滲透了愛國主義教育。

當然,多媒體在閱讀教學中,也會起到其他良好的教學效果。

二、情景匯入,激發興趣

興趣是最好的老師。而情景又是激發學生興趣的動力和源泉。運用多媒體技術匯入新課,能透過情景畫面,以情激趣,全方位、多角度地激發小學生的好奇心與求知慾,使他們產生學習的動機。情景匯入的方法很多,如情景引入,懸念引入,設問引入,圖畫引入,音樂引入,表演引入等。一位老師在教《月光曲》這一課時,採用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,螢幕上出現了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊湧過來……放完音樂,我趕緊問學生:“這首曲子好聽嗎?”學生異口同聲地回答:“好!”“是誰創作的呢?”“貝多芬。”曲子的旋律與剛才畫面上的內容有什麼聯絡呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創作出來的呢?同學們想知道嗎?”這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,並進而把注意力集中到所學的內容上來。

三、創設情境,陶冶情感

情感對人的認識和行動起著刺激的`作用。多媒體技術無疑為創設情景,陶冶學生的情感提供了最大的可能性和最佳的視聽效果。在語文教學中,教師要注意學生的感情變化,不失時機地利用多媒體技術的優勢,激發和陶冶學生的情感,使之與作者的情感產生共鳴,以獲得最佳的教學效果。《十里長街送總理》一課是一篇具有濃重的感情色彩的記事文章。記敘了首都人民在十里長街送別敬愛的周總理的感人場面。當學到周總理的靈車緩緩的開來,人們悼念總理時,教師放一段錄影:夜幕中,響起了哀樂,漫漫的長安街兩旁擠滿了前來送行的男女老少,人們望著靈車哭泣著,靈車緩緩前進,牽動著千萬人的心,許多人在人行道上追著靈車奔跑。學生看完人民群眾悼念總理的悲痛場面,對總理無限崇敬和愛戴之情由然而生。此時此刻,讓學生帶著這種感情朗讀課文就自然而然地入情入境了。學生在有感情地朗讀中受到感染,情感的陶冶就落到了實處。

多媒體技術是小學語文閱讀教學的一個重要的教學手段。運用多媒體技術輔助語文閱讀教學,學生學習興趣濃,教學效果好。