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小學語文作文教學心得

小學語文作文教學心得

“說”是“讀”的反饋、“寫” 橋樑,所以“說”是作文起步訓練的關鍵。

6至8歲是兒童語言、智力發展比較關鍵的時期,低年級的小學生正處在這個年齡段,因此要不失時機地培養學生的口頭表達能力,引導學生從敢說到會說,激勵學生愛說,說得有條理。這要為學生創設多種多樣“說”的條件。

1.玩中說。玩是學生最有興趣的事情,如果他們玩得有趣,說得也會有趣,訓練沉重我口說我心,我口說我手。

2.學中說。從學第一個拼音字母“a”開始,便讓一年級的沉重開口說話,說說教師的口形是怎樣的。說的練習便從這裡開始。講讀每一篇課文之前,讓學生說說自己的預習情況;講課時讓生說說課文的分段,及對某些問題的理解;學完課文後,讓學生說說學到哪些知識。

3.做中說。讓學生把在學校、家庭做的事,參加的活動說出來。

4.聽中說。聽得好,才能說得好。多聽(聽廣播、聽錄音),並把聽來的故事複述下來,藉此提高表達能力。

5.看中說。看是看圖說話的基礎,是培養學生觀察能力的.重要手段;圖是說話的依據,學習看圖說話,首先學會看圖。首先要整體感知圖意,再具體看圖,最後綜合看圖,由一幅圖到幾幅圖地看,由一句話到幾句話地說。這樣沉重就能由易到難,看出主次,說得具體。其次,看得有順序,才能說得有條理,教會沉重按一定順序看圖,說圖。再次,根據圖畫內容進行合理的聯想和想象的訓練。低年級的孩子聯想豐富,想象能力強。老師要鼓勵他們去聯想,翅想象,並把想到的說出來。

“說”介於“看”和“寫”之間,“說”得好,就為今後寫話,寫片段乃至寫成篇作文打下了良好的基礎。