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初一英語期末的總結

初一英語期末的總結

總結,是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料。按內容分,有學習總結、工作總結、思想總結等,按時間分,有年度總結、季度總結、月份總結等。人們常常對已做過工作進行回顧、分析,並提到理論高度,肯定已取得成績,指出應汲取教訓,以便今後做得更好。下面是小編給大家分享的初一英語期末的總結,讓我們一起來看看吧!

初一英語期末的總結

本學期,我擔任七年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認認真真工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。 希望透過反思和總結本學期的教育教學工作,汲取經驗,揚長避短,以期待在教學中能正式起步、上路、入軌。

一、培養興趣,樹立學習信心

俗話說“興趣是最好的老師”。 英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。尤其對於初一剛接觸英語的孩子們來說,他們要從ABC學起,既沒有良好的語言環境,又不知從何學起的這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,開始的兩週我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習影片,讓學生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語,一邊學習音標。透過兩週的學習,孩子們發現學習英語是有趣的快樂的,以此樹立了孩子們學習英語的信心。之後開始了課本內容的學習。

體驗了學習英語的樂趣,樹立起了孩子們學習英語的信心,接下來就是如何保持孩子們學習的激情,那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。

二、夯實基礎,為持久學習續航

為了讓孩子們打好學習英語的基礎,我不斷的要求自己多想些“法子”,啟發孩子們找 “路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規範,是開學階段必須要抓好的。從開始學ABC,,我就要求每一位學生書寫端正,每週臨摹字帖,經過一段時間的狠抓整治,同學們終於形成了一個端正書寫的良好習慣,大部分學生能在四線三格里正確書寫英文單詞,有的學生還能在沒有四線三格的情況下寫出優美的英文。

⒉學好英語不離口。語言的.學習講究的是說,因此,我要求學生在基礎學習階段養成大聲朗讀,敢於開口,這是非常必要的。在日常教學中,我常常鼓勵學生開口,我認為只要他們開口讀、說英語了,那麼他們這一生的英語學習將會順順利利。所以我特別強調學生,一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞於開口的學生,則要將其列為重點關注物件,致力於先張口,再出聲,最後大聲朗讀。 在早讀課上,我想盡辦法讓學生們以不同的形式朗讀,充分挖掘學生們讀的潛能和興趣,讓學生們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”,單詞起。英語詞彙很重要,開學第一堂課,我就跟學生講,單詞好比蓋房子的磚,你要想日後蓋出高樓大廈,你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學生很容易地識記單詞,我向學生講述了正確識記單詞拼寫的方法:依據單詞發音來識記單詞的拼寫。對於單詞拼寫的檢測,我透過用每天課前檢測,隔天聽寫單詞的方式,培養學生勤記單詞的習慣。

4。情景英語對話練。對於每個單元的情景對話,我先教讀,然後讓學生自由朗讀、小組操練。然後,爭取讓學生有儘量多的機會展示,尤其是每個單元的重要句型,我基本會讓學生操練後小組進行展示。

5。良好習慣要培養。英語學習必須透過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發,可以說,英語學習的過程也是習慣養成的過程。透過一個學期的抓書寫,練朗讀,背課文,記單詞的訓練,有的學生基本形成了良好的學習英語的習慣,可是這些習慣還不算很牢固。有待以後繼續加強。

三、經驗缺乏,困難湧現

1、學生產生英語學習厭煩情緒。隨著時間的推移,學生剛學習英語那份新鮮感少了,慢慢覺得英語難了,單詞難背,所學英語無處可施,產生了厭煩情緒。

2、後進生面積漸擴大。由於學生對英語缺乏新鮮感,學習興趣淡化,上課學生不太積極了,甚至一上英語課就鬧情緒。

3、課改教學不順利。雖然經過一個學期的抓音標,大部分學生還是未能將音標學會,無法自己拼讀單詞。為此,運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。針對這樣的情況,為了激勵學生的學習,我在教學當中常常給予後進生更多的關心與鼓勵,幫助他們重新樹立學好英語的信心,採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量。並且,對學習接受能力快的學生,給予引導和鼓勵,讓他們幫助學習相對困難的學生,以形成互助學習的氛圍。

總之,這一學期的英語教學,快樂與悲傷共存,挫折與進步同在。我會再接再厲,克服各種,爭取做好本職的工作。