淺談小學體育教學中多媒體課件的有效應用
小學體育教學中多媒體技術佔據非常重要的位置，其不僅促進體育教學內容更為豐富，同時能更為有趣、直觀的展現體育課堂教學，對學生解決體育學習中面臨的難題有一定的幫助。本文簡要分析多媒體課件應用在小學體育教學中存在的問題，並探討完善對策，旨在促進學生身心的健康發展，使全面養成終身體育意識得以實現。
小學生因為受到身心發展特點、年齡特點的影響，導致其無法長時間集中注意力，尤其是掌握某些體育動作要領時，若體育教學講解方式以抽象性、單純性為主，無法調動學生學習的積極性以及學習興趣，不能有效提高學生的學習有效性[1]。多媒體課件的優勢較為明顯，其主要是全面結合圖片、音訊、影片等進行教學，確保學生學習的熱情得到全面調動，使學生學習積極性有效激發，讓學生在愉快、輕鬆的狀態下進行課堂學習，從根本上促進學習效果明顯增強。
一、小學體育教學中多媒體課件應用存在的問題
（一）教師多媒體教學意識不完善
因受到傳統教學模式的限制，大部分小學體育教師對於利用多媒體課堂教學沒有給予足夠的重視，加上掌握多媒體技術專業技能較為缺乏，導致不能在較快的時間內掌握新的事物。以往小學體育課堂教學中，教師僅是為了在體育課堂教學中鍛鍊學生的身體，但是並未重視採用多媒體課件輔助教學，導致無法生動直觀的展現體育內容，不能提高小學生的學習積極性。
（二）無法專業的製作多媒體課件
小學體育多媒體課件的製作工作需要專業知識、操作技能高的開發人員來完成，需要開發人員具備一定的程式設計能力，同時以專業性的體育理論作為基礎進行課件製作，要熟悉體育運動的運動醫學、生理學以及心理學等方面，對體育教學的常識以及競賽規則進行掌握。但是由於學校在開發體育多媒體教學課件時缺乏足夠的重視程度，導致多媒體課件應用在體育教學中相對缺乏。
二、小學體育教學中多媒體課件的應用對策
（一）透過多媒體教學軟體，使學生學習興趣得以培養
傳統的體育課堂教學均是透過教師一邊講解一邊示範來完成的，傳統教學模式已經引起學生的厭倦，無法調動學生學習的積極性。小學生對於多媒體教學軟體有一定的好奇心，因此，教師在採用多媒體教學軟體實施體育教學時應該綜合應用網路技術、計算機媒體技術以及電教媒體技術，採用三維圖形、二維影象將體育教育內容直觀的.展現在學生面前，採用美妙的音響效果、逼真的色彩以及動靜結合的畫面將資訊快速傳播，確保學生視聽感官得到全面刺激，使學生學習體育知識的積極性得到有效調動[2]。例如，在排球基本配合的課堂教學中，教師可以透過計算機多媒體技術製作排球配合課件，透過相互結合動畫、影象、聲音等方式將排球基礎配合的過程表現出來，使小學生能透過多媒體課件掌握排球基礎配合的移動路線、動作方法以及動作要領等，讓學生了解怎樣的動作才是正確的，確保學生在較快的時間內對此技術有所掌握。另外，在體操、跳繩、助跑、跳高、跳遠、接力以及跑步等體育教學中同樣適用。
（二）透過多媒體課件，使教學內容得以拓展
相對於其他型別的電教方法來說，多媒體課件教學具有較為明顯的功能，其屬於新型的教學模式。透過多媒體課件輔助教學，能夠組織學生學習體育發展前景、體育活動精彩節目、比賽專案等方面。學生在節假日期間可以透過網路媒體、有線數字電視對體育趣味活動、體育人文知識、體育比賽活動、體育事例等方面有所瞭解，在教學知識面得以拓寬的同時，還能促進學生體育鍛煉的興趣明顯激發[3]。例如，教師可以經常組織學生到多媒體教室觀看國內外重大體育比賽，不僅能夠促進學生對體育熱愛之情得以培養，同時也可以讓學生對體育發展前景以及發展現狀有所瞭解。教師定期組織學生進行體育遊戲活動，根據訓練的遊戲，進行比賽活動，採用比賽的方式使學生對體育的熱愛得以培養。
（三）利用多媒體教材，提升課堂教學質量
體育教師是否能夠正確的實施教學以及處理教材對教學質量產生重要的影響，同時可促進體育課教學質量明顯提高。傳統的課堂教學中，主要是透過教師多次示範體育動作的難點以及重點，一旦遇到迅速、複雜的動作，對學生了解、觀察動作要領產生一定的影響，容易造成學生出現錯誤的意識，對體育迅速連貫的特徵有所忽視。因此，教師在利用多媒體教材時應該透過特殊的圖示、聲音顯示教學重點難點，使學生能全面、立體、主動、直觀的對動作有所瞭解。例如“跨越式跳高”課堂教學中，教師可以透過flash軟體製作動畫課件，在動畫課件中全面表現跳高落地、過杆、起跳以及助跑等運動環節，同時透過生動的講解輔助，將動作中需要重視的難點以及重點知識，使學生對相關技術要點有所掌握以及理解[4]。學生在透過多媒體技術瞭解動作要領後，到室外進行實際訓練時，教師透過稍加指點以及點撥後，學生能夠在較好、較快的時間內將相關技術動作完成。教師採用多媒體課件進行教學時，禁止單獨進行某一環節的講解，避免學生腦海中出現支離破碎的動作概念，對其重點了解動作要領產生影響。教師應該注意分解體育動作，可以採用慢播或者快放的方式，讓學生清晰的瞭解技術動作，從根本上促進學生學習有效性明顯提高。
三、結束語
現代化體育教學改革中有效結合小學體育以及多媒體技術是必然的發展趨勢，透過有效、合理的運用多媒體技術能夠讓學生對技術動作、體育基礎有所掌握，其不但能夠使學生體育知識得以豐富，還促進學生學習體育的積極性得到明顯激發，促進學生創新能力有效提高，使學生學習體育的主觀性得以發揮，對學生突破難點、重點有所幫助，使學生理解技術動作得以加深。目前小學體育中應用多媒體教學存在一定的問題，教師應該有機結合多媒體技術以及傳統體育教學，防止出現形式主義的體育教學，從根本上使最最佳化教學效果、提高體育教學質量得以實現。