認識圖形教案設計
教學目標：
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、培養空間觀念和動手操作能力。
教學重點：在操作活動中認識圖形，體會“面在體上”；發展學生的空間觀念，培養創新意識。
教具、學具：課件、小圓印章，三稜柱、圓柱、正方體、長方體模型
教學過程：
一、聯絡實踐、複習引入。
1、同學們，我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室裡找出什麼物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，並說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什麼感受？與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認識圖形。
1、認識長方形。
A:讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、印），認識長方形並出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
B:其餘學生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的.圖形呢？（學生獨立找、小組內找、與教師一起找）。
3、彙報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什麼不同?
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。
三、聯絡實際、體會數學與生活的聯絡。
1、出示教材中的交通標誌圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。
四、探索與實踐。
1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?
2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要儘量和淘氣的不一樣。
五、課內小結與課後延伸。
1、下面請同學們閉上眼睛，在腦子裡想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家後仔細觀察家裡的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發現告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?
板書：
認識圖形
長方形 正方形 三角形 圓