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彩色圖形找朋友教學設計

彩色圖形找朋友教學設計

(一)活動目標:

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特徵,或按特徵拿取相應的圖形。

2.能仔細觀察圖形,並積極參與討論。

3.聽懂操作要求,並按要求操作。

(二)活動準備:

1.幼兒認識多種圖形

2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特徵標記、空白記錄表一張

3.幼兒用書

(三)活動過程: 1、彩色圖形來了……

(1)以遊戲情境引起幼兒的興趣。

“今天有許多彩色圖形要去遊樂場玩遊戲,瞧,它們來了……”

(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特徵。

(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

2、彩色圖形找朋友。

(1)教師出示參考圖,引導幼兒觀察,說說它們的共同特性。

“彩色圖形要找朋友一起去遊樂場。看,它們找到朋友了。它們什麼地方一樣,成為朋友呢?”

(2)教師引導幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特徵。

(3)請個別幼兒上前找出標記並放在參考圖上。

(4)師幼進行檢驗討論。

(5)教師可將彩色圖形換下,然後請個別幼兒上前找共同特徵,可進行兩遍。

(6)小結:原來彩色圖形喜歡找有兩個特徵相同的圖形做朋友,它們有的'形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

3、彩色圖形進遊樂場。

(1)出示空白表格

“彩色圖形來到遊樂場門口,可是卻不能進去,因為進遊樂場要符合條件才能進。”

(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那麼,誰能來做檢票員把關呀?”

(3)個別幼兒上前示範。

(4)師幼檢查。

(5)教師換標記並請幼兒集體做“檢票員”

“這個遊樂場很神奇,瞧,這次進去的條件變了。”教師邊說邊貼標。

(6)師幼一起討論需要的條件。

“原來這次要進遊樂場必須要滿足兩個條件,一個是黃色的,還要是大的。誰願意來做檢票員?”

(7)請全體幼兒一起找一找並貼在表格中。

(8)師幼檢查討論

(9)教師換標記並請幼兒第二次集體做“檢票員”。

(10)師幼討論檢驗。

(11)小結:原來要進遊樂場還必須符合兩個特徵條件呢,只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現在它們已經在開心地玩了。

4、幼兒操作活動

(1)出示幼兒用書第31頁。

(2)講解題目要求。

(3)教師巡迴指導並提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

5、評價活動

(1)教師出示一本幼兒的作業,逐個進行討論驗證並用舉手、互查等方式檢查孩子作業的正確率。