一年級上冊音樂公開課過新年教學實錄
教學目標：
1．透過多種音樂活動學唱歌曲，感受並掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2．引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。
3．透過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。
教材分析：
《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重複的因素很多，但多為變化的重複。最後歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。
教學重點：在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、蒐集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。
教師準備：《過新年》的配樂錄影（錄影內容為春節廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），綵帶，龍頭、獅頭等頭飾。
學生準備：每個學生從家裡帶來的最能表現春節特色的物品（自己剪的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等）。
板書設計：
教學過程：
一、匯入新課
【階段目標：承接上節課的內容，從相關內容入手以談話的形式匯入新課。】
師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。
教師語：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？
學生回答：外國有聖誕節。
學生回答：我們中國有春節。
教師語：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。
二、學唱新歌
1．欣賞歌曲
【階段目標：透過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的'記憶。】
教師活動：播放《過新年》的配樂錄影，學生聽音樂並觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。
教師語：看過了熱鬧的節日景象之後，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？
教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，並以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。
學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。
教師語：誰來說一說歌曲是什麼情緒的？
學生回答：是歡快熱烈的。（其他學生附和）
教師語：剛才的錄影中最吸引你的是哪些民俗活動？
學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……
教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。
教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，併到學生中間指導學生活動。
學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。
教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。
教師活動；為表演的同學分發道具──綵帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手並觀看錶演。
教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“la”跟唱歌曲的旋律。
教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。
教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。
學生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。
教師活動：對於學生演唱正確的地方予以肯定，對於學生演唱中不正確的地方予以糾正，並用規範的口型及演唱方法示範學生記住的音樂片段。
教師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。
教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示範，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。
學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。
2．學唱歌詞
【階段目標：透過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌。】
教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什麼？
教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。
學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。
教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什麼歌詞？
學生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆。”
師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。
學生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。
師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。
學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。
教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什麼聲音呀？
學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。
教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什麼地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。
教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節奏並小聲哼唱。
教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學們和老師一起唱。
教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師範唱歌曲。
學生活動：仔細看歌片學習歌詞，並按教師的要求與教師合作演唱歌曲。
教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。
教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。
師生活動：師生合作共同演唱歌曲。
教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。
教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。
學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。
三、歌曲音樂文化擴充套件
【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，透過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】
1．用打擊樂器為歌曲伴奏
過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀？
學生回答：鑼、鼓、鑔。
教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。
教師活動：展示大鼓、小鼓、小鑔，把節奏譜展示在黑板上。
教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。
學生活動：視譜、讀譜。
教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。
教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。
教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛？老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束（教師示範）；第二種是越來越強，在最強音上結束（教師示範）。請你選擇一種。
學生回答：第二個！第二個顯得熱鬧。
教師語：請大家試一試。
教師活動：彈奏最後一個樂句。
學生活動：練習演唱、演奏。
教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。
教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏並演唱。
2．展示與過年相關的文化活動
教師活動：播放《春節序曲》的錄音，作為背景音樂。
教師語：在辭舊迎新的喜慶日子裡，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子裡人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節課老師給大家留了一個作業，請大家回去蒐集與過年有關的物品，你們找到什麼了？拿出來讓大家欣賞欣賞。
學生活動：將自己蒐集到的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。
教師語：在過年的日子裡，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結寄託團圓的心願，用春聯和福字表達對新年、新日子的美好祝願，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象徵美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來──過新年！
師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品佈置到相應的位置上（春聯貼在門口、中國結和窗花貼在窗戶上和黑板上……）
教師活動：關閉《春節序曲》的音樂，並示意學生回到自己的座位上。
教師語：最後讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。
教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。
學生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創編的秧歌步。
活動結束下課。