音樂與人生教學設計
你理解音樂與人生嗎？以下小編為你整理了音樂與人生教學反思，供你參考。
[課時]
第一課時
[基本思路]
本單元的學習，既是學生學習音樂鑑賞的出發點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，是音樂鑑賞教學活動的“綱”。這個時代的學生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。雖然第一節內容較多，但由於師生是第一次見面，有必要對學生進行正確的引導，所以這些內容又上必要的。為此第一節我們計劃用兩課時完成。
[課題]：
學會聆聽 第一節 音樂與人生 第一課時
[教學年級]：
高中一年級
[教學內容]：
一、學習導言、格言、散文。
二、認識音樂基本要素、音樂形式要素。
三、鑑賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
[教學目標]：
一、透過《草原小姐妹》小散文的學習，使學生認識到，對音樂的`感悟、表現和創造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生，應該用音樂美化自己人生的道理，從而激發和培養學生學習音樂鑑賞的興趣和信心。
二、初步認識音樂要素的基本內容。
三、聆聽《草原放牧》，感受形式要素。
[教學重點]：
一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。
二、透過鑑賞作品《草原牧歌》認識部分音樂形式要素是怎樣發揮作用的？
[教學難點]：
認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用。
[教學過程]：
教學環節 教學內容
師生活動 設計意圖
一、組織教學
相互認識 1、教師告訴自己姓名
2、要求學生每次上課要帶書、帶筆。
3、進教室後不要高聲喧譁。不能在課桌上寫畫。
4、鼓勵學生多參與。 培養上課習慣和欣賞音樂的習慣。
二、匯入
談話匯入 問：音樂與人生有什麼關係？
引起注意和思考
三、認識音樂鑑賞的相關知識
（一）學習導言、格言和散文
1、集體讀導言
2、語言科代表解釋孔子格言：“興於詩，立於禮，成於樂”教師補充。“興於詩”，人的修養從學詩歌開始;“立於禮”，自立從學禮儀開始;“成於樂”，完美人生從音樂開始。
4、音樂科代表朗誦散文。
師：追求高質量生活情趣的人，應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑑賞。
怎樣把自己培養成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現和創造都是人類的一種基本素質，大家有那麼多的知識積累，如果學習一些音樂鑑賞知識，學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質量）。 激發學習鑑賞音樂的興趣，找學習動力。刺激學習方向。
（二）初步學習音樂要素及音樂語言
1、學生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。