製作大賽邀請函教學設計範例
篇一：大賽邀請函 教學設計
馮金鳳
學習目標：
1、會根據實際需要設定紙張大小與頁邊距；
2、會設定字型、字號、字元顏色、文字加粗、字元間距、加下劃線；
3、會設定首行縮排、行距、段間距、對齊方式；
4、會選擇並設定專案符號、插入特殊符號；
5、會設定頁面邊框的線型、線寬、顏色。
學習重點：字型、段落、頁面設定
學習難點：專案符號與特殊符號的區別
學習過程：
一、匯入
1、複習Word視窗介面。
2、建明中學攝影社要組織一次主題為“美在家鄉”的學生攝影作品大賽，擬邀請本區其他學校的攝影愛好者參加，需要向各校攝影社團發出邀請，今天我們幫小明利用Word文字處理軟體製作一份精緻的邀請函。（板書：大賽邀請函）
二、明確學習目標
三、自主學習：
1、啟動Word
單機“開始”/“程式”/“Microsoft Office”/ “Microsoft Office”
2、頁面設定
單擊選單“檔案”/“頁面設定”，在彈出的“頁面設定”對話方塊的“紙張”選項卡中設定“紙張大小”為A5,在“頁邊距”選項卡中設定上、下、左、右邊距為2釐米，單擊“確定”。
3、輸入文字內容
從素材資料夾中複製“邀請函文字”中的內容。
4、設定字型格式
分別選中各部分文字，單擊選單“格式”/“字型”，依據邀請函的實際需求設定所選文字的字型、字形、字號、字型顏色、下劃線、字元間距等。
5、設定段落格式
選中要設定格式的段落，單擊選單“格式”/“段落”，依據實際需求設定首行縮排、行距、段間距、對齊方式等。
6、插入專案符號和特殊符號
（1）單擊選單“格式”/“專案符號和編號”，在選項卡中選擇所需的專案符號，單擊“確定”。
（2）單擊選單“插入”/“特殊符號”，在彈出的“特殊符號”對話方塊中選擇“數學序號”選項卡中的“1”單擊確定，同理插入“2”和“3”
7、設定頁面邊框
單擊“格式”/”“邊框和底紋”，在彈出的“邊框和底紋”對話方塊的“頁面邊框”選項卡中設定邊框的線型、顏色、寬度，單擊“確定”。
8、儲存檔案
以“邀請函”為檔名儲存。
四、小組交流
交流自學過程中遇到的問題。
五、精講
1.題目居中、落款右對齊（不是用滑鼠操作完成）。
2.字元間距、行間距、段前段後間距的不同，要看清加以區分。
3.首行縮排（也不是用滑鼠來完成）。懸掛縮排是什麼效果？演示。
4.專案符號和特殊符號的區別。
5.設定方法：選單命令、工具按鈕命令、快捷選單命令。
6.相關工具欄的顯示。
六、精煉
製作一份“美在家鄉攝影大賽”邀請函。
（學生根據例項要求完成相關設定）。
板書設計：
4.1大賽邀請函
1.啟動word
2.頁面設定
3.文字設定
4.段落設定
5.專案符號、特殊符號
6.頁面邊框設定
7.檔案儲存
篇二：大賽邀請函_教學設計
平陸常樂初中 李
一、教材、學習者特徵分析
這節課是第四章的開篇課，教材中以製作一份大賽邀請函的內頁為例項，將對文字的格式設定融在裡面，而且要求很具體，比較適合七年級學生的.學習，我設計透過大量的例項展示，使學生初步認識邀請函的製作，讓學生透過看教科書的步驟自主學習完成。但七年級學生閱讀能力還較弱，這方面還需要教師加以引導，培養學生的閱讀能力，養成良好的閱讀自學習慣。由於學生學習程度，我設計分兩個課時完成。
二、教學目標
1.知識與技能
（1）會根據實際需要設定紙張大小與頁邊距；
（2）會設定字型、字號、字元顏色、文字加粗、字元間距、加下劃線；
（3）會設定首行縮排、行距、段間距、對齊方式；
（4）會選擇並設定專案符號、插入特殊符號；
（5）會設定頁面邊框的線型、線寬、顏色。
2.過程與方法
透過在Word中輸入幾段文字，並能設計文字排版格式使之符合表達規範。
3.情感態度與價值觀
培養學生的資訊素養。
三、教學重點、難點
重點：字型、段落、頁面設定
難點：專案符號與特殊符號的區別
四、教學方法與策略
講授法、提問法、任務驅動、自主學習
五、教學過程
（一）展示例項，匯入新課
教師活動：
同學們平時發過邀請函嗎？發過什麼型別的邀請函？你是如何製作的？你還見過什麼樣子的邀請函？
學生活動：
元旦賀卡等。
教師活動：
邀請函非常漂亮，主要由圖片、文字等組成，風格要根據內容設計不同的風格。今天我們來製作文字部分。
（二）認識製作軟體
1.製作邀請函的軟體
記事本、寫字板、Wps、Word
2. 認識Word視窗介面
類似“畫圖”軟體
（三）任務驅動完成創作
學生輸入文字，根據教材操作提示完成設計。
學生思考一下問題：
1.題目居中、落款右對齊（不是用滑鼠操作完成）。
2.字元間距、行間距、段前段後間距的不同，要看清加以區分。
3.首行縮排（也不是用滑鼠來完成）。懸掛縮排是什麼效果？演示。
4.專案符號和特殊符號的區別。
5.設定方法：選單命令、工具按鈕命令、快捷選單命令。
6.相關工具欄的顯示。
六、小結
學習了Word文字處理的相關操作。
七、隨堂練習
製作一份“美在家鄉攝影大賽”邀請函。
（學生根據例項要求完成相關設定）。
八、板書設計
4.1大賽邀請函
1.啟動word
2.頁面設定
3.文字設定
4.段落設定
5.專案符號、特殊符號
6.頁面邊框設定
7.檔案儲存
九、教學反思
本節課在教學方法上以“引導興趣探究新知”及“比較法”來引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向並轉化為動力，使學生學得主動，思維積極。由於文字處理的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，學生易於理解和掌握，充分調動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與。
由於這一節的內容相當簡單，再加上學生的層次又不一樣，基礎好的學生感覺練習幾分鐘後就無事可做，而基礎差的學生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學生去幫助差的學生，形成了學生“一幫一”，“多幫一”的學習方式，還採用了分層教學，但學生太多，感覺上老師還是顧不過來。