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圖形的拼組小學數學教案

圖形的拼組小學數學教案

第一課時

教學內容:

教科書P27例1、例2及“做一做”,練習六第1、2、5、6題。

教學目標:

1、透過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特徵和平面圖形的關係,並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵。

2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創造,培養學生的創新意識。

教學設計:

一、引入新課

同學們還認識它們嗎?(出示)

它們的身上還有很多的秘密,這節課老師看看哪位同學發現的秘密最多。

二、動手操作,探索新知

1、教學例1

(1)拿出一張長方形紙和正方形紙,讓學生沿所標虛線折一折,體會長方形、正方形邊的特徵,從而瞭解到:長方形的對邊相等,正方形的`四條邊都相等。

(2)帶著學生做風車,在做的過程中,讓學生說一說紙的每一步變化,從面體會到平面圖形的特徵又看到它們之間的關係。

如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特徵,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關係,轉動風車時,又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。

2、教學例2

師:用幾個相同的圖形能拼出什麼圖形呢,請同學們拼拼看。

(讓學生分組拼,拼完後組內交流,後教師引導全班交流。)

說一說用了幾個什麼圖形拼成了一個什麼圖形。

三、鞏固練習

(1)按P28上的“做一做”減正方形。

(2)思考並做一做練習六的第2、5、6題。

四、全課總結